嘉师教研｜双新筑基・戏剧润心——上海市初中艺术・戏剧（含戏曲）学科 “双新” 推进活动圆满落幕

2025年11月13日下午，上海市初中艺术・戏剧（含戏曲）学科“双新”推进研究活动在上海市实验学校嘉定新城分校顺利召开。活动以“引导数字化转型，关注项目化实施，凸显多样化呈现”为主题，全市 16个区 200余名艺术教师、教研员及学校代表线下齐聚，1100 余名教育者线上同步观摩，共探戏剧美育创新之路。

上海市教师教育学院艺术教研员徐韧刚，以深耕艺术教育的专业视角，基于上海市16个区2477份有效样本的调研成果——精准定位当下开展戏剧教育过程中学生普遍存在的“兴趣高、认知浅、实践弱”的困境给出四大行动方向。课程上：主张“经典与现代双轨并行”，用音乐剧、话剧点燃学生热情，借现代语态让京剧与地方戏曲“活”起来；教学中：推行项目化合作，让学生在剧本创作、舞台设计、排练展演的完整流程里内化素养；资源端：打造“虚实结合、校内外联动” 生态，为学生搭建多元展示平台；角色定位上：呼吁教师从“知识传授者”转型为“创意引导者”，陪伴学生在艺术成长路上同行。这份兼具实证与温度的方案，为戏剧“双新”落地锚定了清晰的航向。

上海市教师教育学院艺术教研员钱熹瑗，首先肯定了上海市各区域、各学校戏剧教育的实践成果与典型案例，回应了戏剧课程落地的核心要义：“要立足学生兴趣，用数字化手段降低创作门槛，以项目化学习深化核心素养，让传统文化在校园扎根。”同时，她还特别提出：上海市实验学校嘉定新城分校基于学校实际构建特色艺术课程群及“艺术体验—人格塑造—精神涵养”的育人路径，为上海市戏剧课程实施与推进提供了可资借鉴的范本。此外，她还结合《义务教育艺术课程标准（2022年）》相关内容与要求，对未来推进艺术五科在全市范围的全面实施进行了展望和部署。

上海市实验学校嘉定新城分校郑杰校长，以教育家的视野，满怀着对艺术教育的热爱、对学生生命本真的珍视，以《贯通——让戏剧教育更精彩》为题，阐述了学校十二年一贯制的戏剧育人理念与实施规划。学校以大美育视野架构出学校艺术（戏剧）教育课程体系：低学段用“戏剧 + 游戏”唤醒孩子的艺术感知，中学段以“戏剧+设计”培养创意能力，高学段借“戏剧+哲思”“戏剧+心灵”深化精神涵养。为了戏剧特色课程落地，学校还专门配备了专业剧场、跨学科教师团队。每年组织学生校园大戏，联动家校共创艺术实践，生动地诠释了“艺术是用来体验而非竞赛”的育人理念。

教学展示环节，上海市实验学校嘉定新城分校的沈欣桐老师《艺术·戏剧（含戏曲）》八年级上册（上海教育出版社） 第一单元“角色诞生”第三课。 在富有戏剧氛围的场景中，引导学生在欣赏经典、模拟表演、即兴演角色等戏剧活动中，理解了“动作、台词、情感”三位一体的角色塑造法则及对人物角色性格的塑造。通过即兴续演，引发学生通过合作创编，表演符合角色性格与情境的短剧并尝试将其迁移至生活中不同角色的设计与表演中。学生们不仅主动钻研角色，模仿时更是细节拉满，语气神态与角色高度契合，真挚的演绎展现了他们对戏剧表演的热情与投入。

嘉定区教育学院王华基于实证调研的核心理念，聚焦区域戏剧教育现状，以“任务式单元教学设计的研究——戏剧课程单元教学实践路径的构建探索”，深入阐述了基于实证的戏剧（含戏曲）学科单元教学设计与实施的区域实践思考，构建了“问题驱动→证据导向→循证改进→素养本位”路径，为一线教师提供可操作的实践依据。

宝山区教研员钱岭老师基于区域戏剧教学实际，分别从：破壁——新课标导向、融合——戏剧教育与多学科交融的无限可能、实践——从课例出发的实施路径探索、展望——从“点状实施”到“常态实践”四个方面分阶段阐述了实践经验与思考。

上海戏剧学院附属静安学校的张欣凌、甘君清、秦迪老师以《入戏入情 戏绎青春——静安区戏剧学科项目化实施的区域探索》为主题，分享了区域基地校开展“尚戏星剧场”项目化学习的缘起、路径与实效。该项目以“全域美育、全员美育”为理念，形成“情境—实践—应用—升华”的素养提升路径，体现了以学生为主体，技术赋能、跨学科整合的戏剧教育新范式。

本次活动以“基于戏剧教学实证的研究，聚焦课标要求与教材内容有机结合”为核心视角，展示了艺术·戏剧（含戏曲）课程在初中阶段从“知识教学”向“素养培育”的转型实践。未来，上海戏剧艺术教育将持续推进五科融合教学、教师跨领域培训与跨学科团队建设，让戏剧成为培根铸魂、启智润心的重要载体，在“双新”理念的指引下，绽放更绚丽的美育之花。