嘉师教研｜双新背景下阅读与写作教学新样态专题研讨——嘉定区第九届品质教育学术节高中语文专场

金秋问道，杏坛研新。2025年10月29日，嘉定区第九届品质教育学术节高中语文专场在嘉定区中光高级中学如期启幕。本次活动聚焦读写教学，关注学生课堂学习经历，深入探讨基于统编教材高中语文任务群教学模式下，以思维发展、文化传承理解为核心的教学新样态。

活动有幸邀请到教育部课程教材研究所兼职研究员、上海师范大学高翀骅副教授，以及上海市曹杨二中语文教研组长、正高级教师、特级教师王伟娟两位名师。整场活动由中光高中语文教研组长、正高级教师周光珍主持，来自全区的语文教师代表齐聚一堂，围绕主题展开深度研讨，在思想的碰撞与智慧的交融中，共话课堂新境，同绘语文未来。

本次活动中，高一年级刘艳玲老师执教《由显入隐，披文入情——<登泰山记>探秘》。从学生学习痛点入手，依据新课标“真实情境”与“典型任务”的要求，引导学生进行文本细读，建构古典散文文本阅读的必备知识，在课堂研讨中涵养阅读关键能力，走进经典、走入作者的精神世界，引导学生体会中国文人借山水疗愈失意心灵的安顿美学，这是一堂“语文味”“人情味”相结合的语文课，创设了通往学生精神丰盈与言语生长的课堂教学新途。

高二年级吴雅琼老师执教《叩问经典，探寻立意——选必下第二单元专题写作任务作前指导》。吴老师从学生写作难点出发，以“己所不欲勿施于人”经典语句为例，引导学生回溯历史语境，深入理解经典的思想内核，打破学生思想局限，回归当下，在审视辨析中形成多角度立意。本节写作课，立足学生写作真实困境，探索以传统文化理解传承为核心，以发展学生思维为旨要的语文教学新路径。

研讨阶段，高翀骅副教授从宏观和微观两个角度，充分肯定了刘艳玲老师的课堂教学。教师聚焦学生学习难点，充分占有资料，对教学内容“去芜存菁”，教学目标落点精准，基于文本细读，设计基于学生问题解决的结构化学习活动，教给学生“以意逆志”“知人论世”的阅读方法，在语言反复涵咏中探究作者隐秘幽微的情感世界，在群文、单元的整体视阈下引导学生体会古人以山水 “安顿心灵”的民族审美心理。建议在单元文本共性梳理的基础上引导学生进一步发掘经典文本独特的个性，课堂教学在预设的基础上更加关注学生即时呈现的真实具体的学习盲区，适机点拨。

王伟娟老师针对吴雅琼老师的写作教学，结合自身教学经历、经验，充分肯定了“写前指导”对于学生写作学习的价值。她指出写作教学要关注培养学生批判性思维和自我反思能力，强调教学设计需满足学生当前写作的实际需求。教师设计写作教学活动，要在激发学生写作兴趣上多着力，写作指导要抓住拓宽视野和激活思维等关键点。王老师强调教师课堂上要根据学生的真实反应调整教学侧重，上前指导或退后让学生自主思考，以学为主体，灵活进退。

区教研员金薇老师指出，在有限的课堂时间内，深思慎取“这堂课”教学内容尤为重要，应与学生成长和现实关照相关，要充分关注学习活动设置的逻辑关系对课堂教学效果的影响。

这场集学术深度与实践温度于一体的语文教研盛宴，直指学术节“课堂教学新样态”核心议题，与会教师代表给予活动实效以高度肯定。区教研员石沂波老师肯定各校教师在“双新”背景下阅读和写作教学上开展积极探索，鼓励大家深耕课堂，努力实践创新。嘉定语文教学品质课堂如同一卷杏坛长轴，正静静迎来每一位语文人的落笔与共振。