10月23日下午，以“纵横江桥 通衢未来”为主题的嘉定区提升中小学课程领导力行动研究项目展示研讨活动在嘉定区江桥小学举行。嘉定区教育局副局长李娟，华东师范大学教师发展学院教授、博士生导师李宝敏，嘉定区教育学院副院长秦惠康、课程部主任田洁，江桥镇教委办主任徐刚，嘉定区各小学分管副校长及学科教师代表参加本次活动。活动由江桥小学副校长王婷主持。
专家引领：深化课程创新与实践 李宝敏以“交响”与“共舞”为喻，对江桥小学“纵横江桥 通衢未来”的课程实践表示认可。她指出，该课程围绕“AI赋能跨学科主题学习”“AI时代赋能师生成长与学校特色发展”两大核心问题展开探索，主题来源有依据、课程实施与课堂创新有行动、课程实践回归育人有立场、跨学科教研有路径、学校整体纵横贯通有联结。未来，她建议江桥小学从素养评价、技术融合、区域辐射和理论赋能四个方面进一步深化发展。 秦惠康从区域教育发展角度出发，认为江桥小学在学校课程构建、教研推进等方面提供了可复制的实验样本。他呼吁学校持续推动教学方式转型，促进学科深度融合，帮助学生实现从“学知识”到“用知识”的跨越。他提出教育应回归育人初心，课程设计需立足学生发展，构建以“深度学习、过程生成、思维成长与工具赋能”为特征的课堂新样态。 主题汇报：融通纵横体验，让学习跨界 高岚岚作“融通纵横体验，让学习跨界”主题报告，系统阐释了江桥小学以“责任教育”为核心的课程体系。学校从“江桥”文化中凝练“纵横”内涵，搭建“纵横天地”“纵横古今”双线课程体系，通过“1+1+N”教研模式与“四问”对话框架破解学科融合难题，实现从“单课融合”到“系统赋能”的跨越。 微教研： “事件”语义场中的“四问”教研对话框架 学校跨学科团队展示了“事件语义场中的四问对话框架”。以“做什么事”确立目标，“出现什么事”实证诊断，“怎么做”汇聚智慧，“怎样更好做”沉淀成果。该框架以“长江之歌音乐会”为载体，引导信息科技、音乐、语文等学科协同破解“AI替代学生思维”等难题，构建“师生共学、人机协同”教学新样态。 课堂展示：“跨”学科之韵，“创”江水之声 在课堂展示环节，张静妍执教《长江漫游记》，引导学生通过地图观察与歌曲赏析建立对长江的认知与情感联结；张颖在《AI音乐人》课程中指导学生通过两次迭代创作，优化提示词，完成个性化长江歌词创作；金悦则引导学生为歌词编曲，通过风格选择与AI生成，实现从文学表达到音乐创作的完整跨越。 外场体验：“探”江水之美，“融”学科之趣 外场体验区通过“江水·妙趣生活”“江水·巧思创作”“江水·酷探科技”等板块，融合水墨、扎染、陶艺、AI技术等多学科元素，展现学生对长江文化的多元理解与创意表达。
本次展示研讨活动不仅总结了嘉定区在课程领导力提升方面的阶段性成果，更为未来教育创新指明了方向。嘉定区将继续深化课程改革，推动区域教育高质量发展，为培养新时代人才奠定坚实基础。
供稿：上海市嘉定区江桥小学 编辑：课程部、李舒羽 审核：秦惠康