课堂践行，探融合教学之法 紫荆小学丁佳慧老师执教《分母相同的分数比大小》一课。课堂中，丁老师围绕通用学习设计原则，通过创设生动的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣；聚焦课堂信息的多模态呈现，适配不同学习风格的学生；设计同一任务下的分层学具使用，满足学生个性化学习需求。通用学习设计理念支持下的融合教育课堂教学也为随班就读学生搭建了多维度的学习支架，促进了学生课堂教学目标的达成，充分体现了融合课堂的包容性。
主题深耕，铸融合教育之钥 安亭小学潘晓红老师以“以通用学习设计为钥，启融合教育之门”为主题，分享了安亭小学特教教研组对于通用学习设计的实践与探索。在课堂教学中，教师围绕多样化的呈现、表达与参与，结合数学、语文、心理等学科开展精准教学实践，实现了从理论学习到课堂落地的转化。潘老师表示，在未来，安亭小学将进一步加强资源建设、细化评价机制，为学生提供更好的学习支持。
互动碰撞，拓融合思维之界 互动环节，南翔、江桥、南苑三个学区的教师代表分享了自己的观课感受。三位老师认为通过本次课堂观摩与案例交流，教师通过多元表征、多元表达、多元参与途径，提升了课堂教学的包容性和有效性，并为各学科日常教学提供了可借鉴的实施路径。
专家点拨，明融合发展之向 支炜老师对本次活动进行了点评。支老师充分肯定了此次活动的实践意义，认为课堂展示和分享内容充分体现了通用学习设计的核心理念。丁老师利用差异化的教学方式实现了不同学生在同一任务中的适配参与，潘老师通过多感官通道的融合，帮助不同类型的学习者找到入口。支老师建议在未来的教学过程中，可以增加不同学生的差异化展示，让学习过程与结果外显化。
总结凝智，绘融合前行之图 活动最后，陆秋凤老师对本次活动进行了总结。她指出，融合教育的关键在于为每一位学生提供适合的学习支持，而通用学习设计正是实现这一目标的有效路径。同时，她还强调教师在教学过程中要注重细节，关注学生的个性化需求，灵活调整教学策略，助力每一位学生在课堂中获得成功体验。
