近日，“上海市普教系统名校长名师培养工程-高峰计划”诸佩利工作室成员赴杭州西湖区幼教开展交流学习活动。此次活动旨在促进先进学前教育理念与实践经验的相互交流与探讨，拓宽教师视野，提升专业素养。围绕“深度学习视域下幼儿科学探究活动的设计与评价”项目研究内容，教师成员们与杭州市西湖区的幼教同行展开了深入的对话交流。
5月20日下午，工作室教师成员们首先来到了浙江大学紫金港幼儿园，聆听了幼儿园邬晓艳园长关于园本概况、园本文化、“稚探”课程的介绍；以及两位教师代表分享的课程故事。工作室领衔人诸佩利老师，基于项目研究形成的“三真取向”即“真情境”“真问题”“真互动”；以及“三问机制”即“发生了什么”“怎么会发生的”“怎么解决的”等与园所教师们展开对话交流，双方表示找到了研究的契合点与共同点，促进了相互间的学习共鉴。随后，教师们共同观摩了幼儿园的室内外活动，对于园所创建的融通无界的可生长资源链，留下了深刻的印象。 5月21日上午，在西湖区学前教育指导中心主任、特级教师、正高级教师沈颖洁老师的带领下，大家齐聚杭州市申花路幼儿园。刘荣兰园长作《实现你的想法吧——西湖区保教质量整体提升的申花路实践》分享报告；教师代表通过案例分享的形式，向大家介绍了“小创客养成”课程的具体实践。在交流研讨环节，高峰工作室教师们感受到园所对幼儿科学素养养成的支持，教师和幼儿共同成长的共生关系。在室内外活动现场的观摩中，大家对幼儿园“让孩子创造着长大”的发展目标有了更为具象的认识。 当日下午，在杭州市西湖区申花路幼儿园秀月园，聚焦“在生活和游戏中支持幼儿深度学习”主题内容，高峰工作室成员与杭州西湖区幼教开展深度研讨。西湖区教研员孙兰飞组织教师聚焦幼儿真实游戏案例，围绕“影响幼儿深度学习的因素”展开一场教研活动。随后两地幼教老师对话互动，诸佩利老师聚焦西湖区教研提出“两点欣赏”：一是“问题导向”，通过调研发现真实问题展开深入探讨，二是“证据导向”，通过收集复盘教师实然状态视频，为教师研究提供证据。并提出“一点思考”：“幼儿深度学习的行为表现可能是怎样的、如何识别与理解幼儿的深度学习”。沈颖洁老师欣赏本次活动的价值，两条线“明线——深度学习”与“暗线——辐射与助力”体现实验区改革的实践与思考，期待上海高峰团队与杭州西湖未来更多元的联动，带动教研实践走向深入，共同促进两地保教质量的提升。 本次参观、交流、学习活动，为高峰工作室教师成员们提供了专业学习与发展的机会，拓展了研究的视野，触发了新的专业思考，为开展后续项目实践与研究提供了新思路。后续，将期待与杭州市西湖区学前教育有更深入的专业交流，共同助力两地教师的专业成长。 撰稿：修成静 编辑：诸佩利、李舒羽 审核：秦惠康
