4月27日，学院开展初高中学段专业学习研讨活动。嘉定区教育学院党总支书记、院长许晓芳出席活动，原市教委教研室副主任陆伯鸿莅临指导，高中语文、数学、英语及三年内新进教研员、初中语文、数学、英语、物理、化学等学科教研员，齐聚一堂，共探教研提质新路径。 活动以“聚焦教研规划，共促教学提升”为主题，不断助力区域初高中毕业班学业质量及教研品质提升。 上午，各高中学科教研员围绕高三5月冲刺计划与新高三长线规划展开分享，以5分钟精炼阐述核心思路，15分钟互动碰撞思维火花。陆伯鸿主任结合案例深度点评，提出 “系统设计、突出重点、分步到位” 三大原则，强调以“矩阵表规划教研进程，横轴列典型事件，纵轴标时间节点”为切入点，让目标与行动清晰可视。 针对高三备考，陆主任指出 “靶向中偏下学生” 是关键，需以“结构化工具” 破解教学难点。例如，英语写作提供“三段式框架”，数学错题推行“归因-变式”训练，避免低效重复练习；倡导精选之后的 “两周一练习” 减负增效，通过“面批”强化师生互动。在课堂教学层面，他提出 “学生主讲三步法”，结合板书外化思维，推动全员参与。 下午，各初中学科教研员围绕“持续问题追踪”为导向，立足数据，精准调整备考策略，助力学业质量整体提升。陆主任结合毕业班学生具体情况，提出了后续有针对性的夯实基础的策略与答题规范训练的指导。 针对初三备考，陆主任指出面对学生基础薄弱，学习动力缺乏等问题，区域以“缓坡度、降难度、固基础”为核心策略，通过命题为载体，着力增强学生的学习信心。例如，语文学科针对写作教学，优化结构模板，提高写作效率。教师加强面批，分析学情现状与原因，给予学生激励性评价。通过挖掘学生非智力因素，增强学生学习信心，促进学生学习能力提升。数学学科聚焦“理解性记忆、应试技巧强化、解题方法归类”三大策略，通过“数据+实例”双驱动，提炼基于证据的精准提升方案，重点关注底部学生托底与中等生能力强化，力求在中考冲刺阶段进一步抬高区域整体均分，推动初中数学教学质量实现新突破。英语学科资源建设秉承 “加减乘除” 理念，教研工作跳出 “单一累加” 的惯性思维，既要以 “加法” 夯实基础，更要以 “乘除” 思维优化资源结构。聚焦 “精准适配” 与 “效能转化”，让资源真正成为撬动区域教学质量提升的杠杆。 此次研讨为后续教研工作锚定方向，嘉定教育学院将以此为契机，落实精准规划，推动教学质量全面跃升！
组稿：孙 凤、徐蓓蓓 编辑：李舒羽 审核：秦惠康