艺术展览：诗经草木焕发创意新彩 活动伊始，与会嘉宾参观了实验小学北水湾分校美术馆举办的“一草一木总关情”学生艺术创意展。展览灵感源于《诗经》，学生们运用漆画、水墨、版画、木叶盏、蓝晒等多种艺术形式，生动诠释经典中的草木意象。这场由学生自主创作的展览，不仅集中展现了该校“寻美诗经植物”跨学科项目的丰硕成果，更引发了参观者对于自然与人文深度融合的思考。
课例展示：学科交融赋能素养落地 活动的核心环节是三节精彩的跨学科项目化学习课例展示，充分体现了“做中学”的理念： 实小北水湾分校吴怡冰老师的《寻美诗经植物---芸薹花开》课堂展示，以《诗经》中的“芸薹”（今油菜）为探究核心，引导学生融合文学、科学、美术、数学等多学科知识，从文化溯源、科学探究到创意设计（文创、实用产品），深度理解植物特性与文化内涵，实现传统文化向现代生活的创造性转化。专家徐韧刚高度评价其将文化传承、跨学科实践与真实问题解决有机串联。 实小北水湾分校刘艳莉老师《诗经植物仲夏行——<一颗莲子的生命旅程>整本书阅读课，以制作“莲花专属小报”为驱动，引导学生沿着“自然观察—文化解码—生命思辨”的路径，结合绘本阅读与实地观察，探究莲的生命周期，融合自然科学与传统文化，深化对生命本质的思考。专家周雅芳赞赏其诗意化的设计和对学生深度思维能力的培养。 实小北水湾分校范颖绮老师《我是蚕房设计师》的课堂展示，围绕“为不同阶段的蚕宝宝设计和搭建蚕房”这一真实问题，融合科学、劳动、工程等知识。学生通过调查、分析需求、设计草图、选材搭建、交流改进，在实践中培养了工程思维和解决复杂问题的能力。专家卢煜肯定了项目的真实有效及对学生科学精神和实践能力的培育。
主题报告：系统阐述跨界育人新范式 实验小学北水湾分校校长、书记陈芳作了题为“学科无界 创新无限——以‘寻美《诗经》植物’跨学科项目化学习为例”的主题报告。她从项目设计、实施到成果系统阐释了学校的创新实践。陈校长强调，跨学科项目化学习绝非知识简单叠加，而是通过真实情境中的项目实践，促进学生综合素养的全面发展。她指出，这种模式革新了传统课程形态与育人方式：学科知识成为连接世界的桥梁，教师转变为成长引路人，学校则成为培育创新思维的沃土。
论坛沙龙：校际共研破冰学科壁垒 实验小学北水湾分校、清水路小学、实验小学、德富路小学四所学校齐聚一堂，共研跨学科项目化学习新路径。 清水路小学支静伊老师构建的 “教师项目化学习能力评估工具”“专家智库”“中心协作组” 三大支持系统，为破解教师跨学科协作难题提供了支持。实验小学郭晓丹老师以《西游记》英语项目为例，创新构建“四维评价体系”。实验小学北水湾分校周珎纬、曹羽希老师分别以《我的冷静角》《Lovely faces》项目为例，展示AI情境创设、游戏化任务及数智分组如何激活学科融合；德富路小学葛莹老师则通过“校园植物秀”项目，详解三级协作教研机制，以学科为熔炉锻造学生核心素养。 沙龙聚焦教师发展、评价重构、教学创新与资源整合四大维度，生动呈现了校际共研下“学科壁垒”破冰的实践智慧，为跨学科学习生态注入新动能。
专家引领：守正创新深化实践 桑嫣对嘉定区的探索成果给予高度评价，认为其充分体现了“以文化人、以美育人”的智慧，特别是将《诗经》文化、生命教育等传统精髓与现代教学理念有机融合。她强调学生实现了从知识学习到能力提升的跨越，并对深化实践提出三点建议：处理好文化传承与儿童立场的关系；强化教学设计的系统性，构建完整学习链；注重发挥过程性评价的导向作用，细化可观察、可测量的评价指标。
区域展望：协同推进面向未来 丁馨在总结讲话中肯定了本次活动的创新价值和示范意义。她指出活动生动展现了区域在跨学科项目化学习领域的成效，为教育教学改革树立了标杆。她对未来发展提出三点要求：一是开创以核心素养为导向的实践育人新范式；二是打造教师跨学科专业发展新生态，培育骨干、建立联盟；三是构建区域协同育人新格局，完善顶层设计，组建项目共同体，实现优质资源共享。
此次活动是嘉定区开展以项目化学习推动义务阶段育人方式变革工作的阶段成果展示。未来，嘉定教育将持续完善跨学科项目化学习的实施机制，深化实践、优化资源共享，促进校际经验交流与成果转化，让创新实践真正成为推动区域教育高质量发展的内生动力。
供稿：实验小学北水湾分校 编辑：蒯义峰、徐 颖 审核：丁 馨