主 题 导 读 ✦ 日常教育教学中遇到的有价值的“真问题”，或者社会、家长关心的热点问题，都可以成为调查问题的来源。 为鼓励广大中小学幼儿园教师、区教科研人员积极开展调查研究，提升教育实证调查方法运用能力、促进基础教育改革和发展，上海市教育科学研究院普教所按照“倡导教育实证研究，提高实证研究能力，导向教育实践改进”的目的，在全市范围内开展了“2024年上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果推选”活动。 我区在此次评审中取得了优异成绩，共有10篇调查报告获奖，其中一等奖5项，二等奖2项，三等奖3项。我们将以全文的方式陆续推出获得一、二等奖的调查成果，使调查研究深入人心，调查经验得以分享，助力区域科研品质提升。
文章导读 《现象学描述视角下幼儿教师观察与支持能力现状及影响因素分析的调查研究》 上海市嘉定区教育学院 崔云 上海市嘉定区中国福利会新城幼儿园 曾睿 摘要： 观察、了解幼儿是实施教育的出发点，现象学描述秉承“回到事情本身”的精神要求客观、真实地观察了解幼儿。为了了解幼儿教师观察与支持的真实现状，本次调查采用分层抽样法，对嘉定区幼儿园共601名教师的观察与支持现状进行了调查。结果表明：在观察方面，教师具备观察意识，但较少关注幼儿个体差异性；观察缺乏完整性和连续性；观察的指导性较强，客观性和具体性不足。在支持方面，教师支持意识强，支持类型丰富多元，但支持连续性不足。相关性分析发现教师观察与支持能力存在较强的正相关。同时多元回归分析表明，观察的完整性、连续性、真实性会决定教师的支持效果。最后基于调查结果，从现象学视角提出了相应建议：运用“一对一倾听”，关注观察与支持的个体差异性；赋权教师“弹性时间”，保障观察与支持的全面与连续性；采用“描述性评价”，提高观察客观性和支持有效性。 关键词： 现象学描述；教师观察能力；教师支持能力 * 本成果获2024年上海市中小学幼儿园调查研究方法成果评选一等奖 全文链接请详见“嘉定区教育科研网络平台”：（可复制网址后在内网环境下打开网页查看）http://10.112.40.36:8080/app/2f967ec462f811ec944800163e08e502/findex.html
供稿：上海市嘉定区教育学院 崔云 上海市嘉定区中国福利会新城幼儿园 曾睿 编辑：蒯义峰、李舒羽 审核：丁 馨