“建”出童年乐趣 “构”筑幼儿成长｜嘉定区优秀科研成果展示推广活动在嘉定区金鹤幼儿园举行

马丹充分肯定了金鹤幼儿园以儿童立场为导向，通过“情境式自主建构”活动，让游戏回归本真，激发幼儿主动性、独立性、创造性的经验积累与实施成效。她建议研究团队未来继续深耕细作，不断深化研究工作，为教师实现内源性专业发展突破、儿童获取多元成长可能提供关键着力点。

丁馨强调学前教育优秀科研成果推广活动的理论及实践价值，从“以研究解码儿童视角与自主建构本质”“看见儿童生命活力与教师成长需求”“成果推广的‘立起来和送出去’”三方面赞赏“小建构中凸显大智慧”，并指出教育是温暖的修行，嘉定学前教育将构建尊重儿童、支持发展的教育新生态，为品质教育优质均衡发展注入动力。

李生兰赞赏了嘉定区学前教育为基层幼儿园科研成果搭建推广平台，肯定了区学前教育科研团队的专业素养与协作精神，以“九个赞美”认可金鹤幼儿园科研团队三年来坚守儿童优先、平等与参与的研究，希望成果研究持续探索创新，在新征程中面向全体儿童、关注个体差异，最大限度支持幼儿通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式探索学习，促进全面发展。

金鹤幼儿园园长毛燕莉作《基于儿童立场的幼儿园“情境式自主建构”活动实践研究》主题报告，从成果内容与推广路径切入，围绕活动特征、场景创设、开展方式及促进作用等问题，梳理出“三大特点”“六大策略”“七个要领”，阐述成果落地的新内涵、新体验与新路径。

金鹤幼儿园教师张晓春、杨媛媛、苏文逸分享案例，从“三维一体”策略关注儿童个性化需求、以支架搭建助力“创客”体验升级、结合儿童兴趣利用多元支架提升探究能力，充分展现了对儿童的关注与支持。

金鹤幼儿园开放室内外活动现场：儿童在操场试验花车、探索桥的平稳性，在山坡搭建闸门、组合舞台，在空中乐园连结齿轮绳索，在教室为小动物搭建花园游乐场。儿童在真实的情境中展现其作为问题发现者、材料探索者和作品创造者的专注与投入。