✦ 主 题 导 读 ✦ 日常教育教学中遇到的有价值的“真问题”，或者社会、家长关心的热点问题，都可以成为调查问题的来源。 为鼓励广大中小学幼儿园教师、区教科研人员积极开展调查研究，提升教育实证调查方法运用能力、促进基础教育改革和发展，上海市教育科学研究院普教所按照“倡导教育实证研究，提高实证研究能力，导向教育实践改进”的目的，在全市范围内开展了“2024年上海市中小学幼儿园应用调查方法优秀成果推选”活动。 我区在此次评审中取得了优异成绩，共有10篇调查报告获奖，其中一等奖5项，二等奖2项，三等奖3项。我们将以全文的方式陆续推出获得一、二等奖的调查成果，使调查研究深入人心，调查经验得以分享，助力区域科研品质提升。
文章导读 《特殊教育教师辅助技术素养现状研究——以上海市S区特殊教育学校为例》 上海市嘉定区成佳学校 方 婷 摘要： 由于现代科学技术的蓬勃发展以及教育使用领域的不断拓宽，教学与科技的融合形成必然的发展趋势，在社会日益关注特殊儿童的学习背景下，教育辅助技术也逐步渗透到了特殊学校的课堂教学中，甚至担任了特殊教育教师的 “助手”。然而仅依靠技术是远远不够的，如何高效地将其运用于课堂之中才是关键所在，特殊教育教师毫无疑问担任起这一重要任务，这就要求他们需要具备良好的辅助技术素养。基于此，本研究以上海市S区特殊教育学校教师为研究对象，通过问卷调查和访谈的方式，了解该校教师对辅助技术内涵的掌握情况以及技能的运用情况，分析其辅助技术素养所达到的水平和在不同背景变量下辅助技术素养的差异，并对结果做出解释。进而提出增强教师主动学习意识，提高自身辅助技术素养；搭建学习资源平台，提供专业培训和技术指导；优化高校课程体系，推动人才培养一体化发展等建议，以提升特殊教育教师的辅助技术素养。 关键词： 特殊教育教师；辅助技术；辅助技术素养 * 本文获2024年上海市中小学幼儿园调查研究方法成果评选一等奖 全文链接请详见“嘉定区教育科研网络平台”：（可复制网址后在内网环境下打开网页查看）http://10.112.40.36:8080/app/2f967ec462f811ec944800163e08e502/findex.html
供稿：上海市嘉定区成佳学校 方婷 编辑：蒯义峰、崔云、李舒羽 审核：丁 馨