区教育学院举办2025年新任科研主任培训暨学校优秀科研规划分享会

八所学校的新任科研室主任、组长依次登台，结合本校年度科研规划进行专题分享。他们从现状的细致梳理入手，深入进行问题归因分析，进而精心设计应对策略，最终明确目标达成路径，全方位呈现了多元的科研管理实践路径。

德富幼儿园科研组长陈胜男以《从“畏难”到“乐研”——以园级课题为引擎，点燃教师科研内驱力》为主题，分享了如何通过“一张表、一条链、一套方法”激发教师科研热情，推动科研从“少数人专利”变为“全员参与”的常态。

清河路幼儿园科研组长陈静娜以《以龙头课题为引领，深耕个体差异教育》为题，介绍了幼儿园如何通过龙头课题《幼儿园一日活动中关注幼儿个体差异的教育契机捕捉与利用研究》带动教师科研能力升级，实现“看见、尊重、支持每一个儿童”的教育目标。

中福会新城幼儿园科研组长曾睿以《从意愿到能力：幼儿园科研提质提效行动方案》为主题，针对课题立项率不高和过程性跟进不足的问题，提出了技能赋能、提早准备和闭环过程管理的策略，旨在提升教师科研素养和科研质量。

外冈小学科研室组长杨凡介绍了学校从“生命教育”到“有氧教育”的体系化构建过程，分享了如何通过龙头课题引领、子课题群支撑的方式，形成浓厚的科研氛围，推动科研与教学的深度融合。

德富路小学科研室主任潘艳以《强化实践重融合，驱动教学深内涵》为主题，介绍了学校通过构建“慧师堂”科研共同体，以小课题研究为根基，推动科研工作从“量的积累”向“质的跃升”转型的策略。

留云中学科研室主任陈佳丹以《以问题驱动的校本科研实践路径》为题，分享了学校如何通过“微课题”攻坚、营造学术氛围和实施精准化辅导三大策略，降低科研门槛，激发教师科研活力，让科研成为教师成长的新引擎。

嘉定区世外学校科研室主任胡依婷以《兴研究型教学 办高质量教育》为主题，介绍了学校如何通过核心课题统整、科学价值引领全程和迭代进阶课题成果等方式，推动研究型教学，提升教学质量，促进教师专业化发展。

上师大附属嘉定高级中学科研室主任曾平以《精准赋能 系统施策——以科研共同体建设激发教师成长新动能》为题，分享了学校如何通过构建“金字塔式”的教师科研发展支持体系，激发教师科研动力，提升科研成果产出。

在规划分享后，三位新任科研主任代表结合自身工作实际，围绕“科研规划与学校特色结合”“青年教师科研能力培养”“成果转化机制优化”等主题展开互动，一致认为今天的活动，为众多在科研工作中面临的共性问题精准探寻到了适宜的解决方法，更为处理同类问题搭建了可借鉴、可操作的解决方案框架，让大家在今后的科研管理道路上有了更清晰的方向和更充足的信心。

冯吉对八校规划进行系统点评，肯定其“问题导向明确、创新点突出、可操作性强”的共性优势，她指出，科研规划需立足学校现状，致力于构建科研生态、打造特色并促进教师专业成长。年度规划涵盖课题（含龙头与教师课题管理）、管理（三级管理、激发教师内需、数字赋能）及培训（盘活专家资源、成果转化、创新深化）三方面。最后她勉励科研管理者要塑造三大层面的能力：一是课题研究力，这是科研管理者的基础能力；二是科研管理和指导能力；三是群体影响力，逐步形成自己的品牌，成为助力、支持与引领者，以有为赢有位 。

丁馨希望新任科研室主任要珍惜培训机会，实现个人成长的内外兼修。对外，借助专家引领，汲取课题研究和科研管理等先进经验；重视同伴互助，积极学习并分享彼此的管理智慧。对内，提升自身的研究力、管理与指导力、个体影响力等胜任力；将外部支持转化为内在自觉，尽快成长为科研骨干，并带动团队进步，以科研之力撬动学校全方位发展，助力学生成长成才。