许晓芳指出学校经验分享呈现出“有问题导向的攻坚意识、有特色发展的创新意识、有文化滋养的内生动力”三大亮点，并勉励师训主任做好学校校长的得力助手，主动承担教师队伍“规划者”与“设计师”角色。她对学校教师专业发展工作提出四点期望：一要关注教师身心健康，提升教师职业幸福感、成就感；二要精准施策，构建分类分层分岗的教师发展体系；三要创新校本研修模式，强化实践导向与学后转化；四要加强青年教师、骨干教师、名师校长队伍的培育与辐射，推动教师队伍建设提质增效。 颜晓莉以《聚焦精准赋能，强化系统管理》为题，回顾2024学年干部队伍建设、教师队伍建设、研究与指导三方面的工作情况和成果成效，并从人才梯队培养与管理、师训课程资源建设、专项研究、学分管理四个模块规划新学期重点工作。 上海师范大学附属第五嘉定实验学校陈勇校长聚焦教师专业发展与课程教学变革，从教师观、学生观、课程观、学习空间建设等角度分享了以“儿童大学”理念构建教师专业体系的创新实践路径。 上海市曹杨二中附属江桥实验中学陈茜副书记聚焦教师评价中诸如评价导向偏差、跨校区协同低效等典型问题，介绍了学校通过构建“一核六维三径”教师专业成长“导航系统”，促进教师与学生共同成长。 嘉定区博翔幼儿园单凤园长分享了如何通过“洞察需求、倾听声音、赋能成长”三维模型，支持青年教师专业成长。
许晓芳为2025年嘉定区教师培训共享课程负责人代表颁发证书。 区教育学院和全区各校将继续以教育家精神为引领，以“四维五阶”领航计划为核心指引，以校本研修和系统管理为抓手，持续优化教师专业发展路径，做好系统管理的执行者与精准赋能的支持者！
供稿：教师教育处 编辑：李舒羽 审核：许晓芳