嘉师教研｜创境启思，探理育人——嘉定区高中化学课堂新样态探索纪实

活动在两节精心设计的公开课中拉开帷幕。珠峰中学须奕航老师执教的《液态阳光工程——以二氧化碳为原料工业合成甲醇》一课，以全球关注的“碳中和”议题为切入点，创设了极具时代感的工程情境。课堂上，学生化身“绿色能源工程师”，在AI数字人的辅助下，经历从反应原理探究到工艺流程设计的完整工程思维训练。这节课生动的融合科学、技术、工程与数学，彰显了“情境赋能、跨界融合”的课堂新貌。

周静老师执教的《苯酚》一课，则从学生熟悉的生活场景出发，以退烧药、藏香、茶叶水等日常物品引入酚类物质，瞬间拉近了化学与生活的距离。课堂通过精心设计的系列探究实验，引导学生从“结构—性质—用途”的化学学科思维角度深入理解苯酚特性。更值得称道的是，周老师将李斯特发现苯酚消毒作用的历史典故自然融入教学，在传授知识的同时，培养了学生的科学精神和人文素养。课堂贯穿化学史与环保议题，注重证据推理与模型认知，在“动手做”与“动脑想”中激发学生科学思维，体现“实验探理、价值引领”的育人理念。

二、专业引领：

从教学到育人的理念升华

在专家点评环节，上海市杨浦区教育学院正高级、特级教师刘丽君老师对两节课进行了专业而深入的剖析。她指出，这两节课代表了当前化学课堂教学改革的正确方向：“须老师的课展现了大格局、大视野，将化学知识置于解决全球性问题的宏大背景中，培养了学生的工程思维和社会责任感；周老师的课则体现了小切口、深挖掘的特点，通过生活化情境和探究性实验，培养了学生的科学探究能力和证据推理意识。”刘老师特别强调，两节课共同体现了化学课堂新样态的四个转变：“一是从知识本位转向素养本位，不仅教知识，更培养能力、塑造品格；二是从教师中心转向学生中心，让学生真正成为课堂的主人；三是从封闭的学科体系转向开放的综合育人，实现了跨学科融合；四是从单一评价转向多元评价，关注学生在学习过程中的成长与发展。”

三、区域展望：

从试点到推广的路径规划

活动最后，区高中化学教研员张霞老师进行了总结发言。她首先感谢两位授课教师的精彩展示和刘丽君老师的专业指导，随后从区域教研角度提出了深化课堂改革的思考。张老师进一步指出，区域教研将继续推进三个方面的改革：“一是强化情境创设的真实性和教育性，让学习在真实而有意义的情境中发生；二是深化探究活动的思维含量，引导学生像化学家一样思考；三是依托数智化工具优化教学评价，实现教学评的一致性。”她鼓励全区化学教师勇于突破传统教学模式，积极探索课堂新样态，为新课程改革做出贡献。