嘉师教研 | 聚焦AI教学实践，共探声音奥秘——嘉定区小学人工智能基础课程研讨活动

课堂观摩：从观察声音到探索原理

本次活动的教学展示由安亭师范附属小学许春林老师执教。

许春林老师展示了嘉定区小学人工智能规划单元《我的智能家居小助手》第一课时《声音的奥秘大发现》。本节课以“人工智智能家居小助手”为情境导入，提出智能助手如何从安全角度考虑，将输入的女生变换成男声的问题，引导学生探究计算机中处理声音特征的过程。运用“慧编程”工具录制声音，通过改变特征，观察计算机中的波形图，巧妙地将音色、响度、音调这些抽象概念转化为可视化认知。学生们在对比分析人与计算机听声音的过程，直观地理解了声音数字化处理的原理，为后续学习语音识别与语音合成筑牢知识根基。

成果发布：区小学人工智能30课时单元设计重磅亮相

活动现场，嘉定区小学人工智能基础课程中心组成员卞嘉磊、刘露露、许春林、黄丽峰、朱俊、肖斌向大家介绍了经过一学年设计与打磨的嘉定区小学人工智能基础课程五个单元，30课时的完整课程教学设计样例。这一成果依据《上海市中小学人工智能课程指南（试行）》和《小学段上海市人工基础单元规划与评价表样例 （发布）》进行设计，同时，这一成果将为区域内人工智能教师后续教学提供了可供参考的重要资源，将为新学期小学人工智能教学指明方向，推动区域小学人工智能课程向标准化发展迈进。

专家点评：专业指引 助力提升

徐汇区信息科技教研员童琳老师对研讨课及单元设计进行深度点评。她高度认可《声音的奥秘大发现》所在单元的“项目化学习”的设计亮点，并对借助工具实现声音可视化的创新教学手段给予肯定。同时，她建议优化教学细节，作为单元首课，应清晰明确“智能语音小助手”单元的整体学习目标，以流程化的方式推进项目化学习。

针对 30 课时单元设计，童琳老师介绍了徐汇区的设计经验，着重强调人工智能课程应凸显技术本质。她提出 “AI教学三问”：“课程AI含量有多少？”“原理讲解深度如何？”“编程实践如何定位？”，在人工智能课程设计中强化人工智能核心知识的学习，确保人工智能教育既保持专业水准，符合小学教育实际需求。

教研总结：鼓励创新 持续推进

在最后的总结中，严玮玮老师首先对教学研讨课中数字赋能学生理解人工智能知识与原理给予充分肯定，并希望教师们利用学科优势，设计与制作适合学生年龄特点的数字化、智能化工具，引导学生学习陌生且难懂的内容。同时，对于中心组成员介绍的单元样例，也做了进一步地说明，她指出，样例还在不断地更新与完善中，希望全区小学人工智能教师以此为起点，通过不断地教学实践，尝试新方法、探索新路径，持续创新教学策略，以此实现学生探索人工智能应用过程中提升问题解决能力。

“教学研究只有进行时，没有完成时。”

嘉定区小学人工智能教育团队将以此次活动为契机，继续在人工智能课程创新领域深耕，让人工智能教育为学生的全面成长持续赋能。