理解新课标
践行新教学
引言 作为教研领导力的基础维度，组织力的本质是能组织并有效开展教研活动，关注研修主题聚焦性和递进性。 2025年3月13日下午，嘉定区小学体育教研团队以“理解新课标 践行新教学”为主题，在实验小学北水湾分校开展区级研讨活动，本次活动由实验小学北水湾分校和嘉定区第一中学附属小学联合承办。两所学校聚焦大单元专项技能教学，通过主题引领校本研修进行跨校联合教研展示。通过课堂教学展示、教研组联合教研分享、微讲座等形式，生动诠释了教研领导力中组织力的实施路径。嘉定区教育学院小学体育教研员李文峰、嘉定区体育学科共同体教师、李文峰体育名师工作室全体成员、区青年学习小组成员以及区内各校体育教研组长、五年级体育教师参与本次活动。 一、课堂教学1：田径大单元教学——50米快速跑 实验小学北水湾分校王贵州老师执教五年级《田径跑大单元50米快速跑18-（6）：加速跑》一课。本课聚焦核心素养，问题引领，通过大单元结构化分析设计课时问题链，运用问答、讨论、分组练习等方法提高学习效率。特别是通过“小冠军能量加速器”“小冠军能量释放器”“小冠军能量大比拼”“小冠军体能训练营”等丰富情境的创设，以兴趣化为导向，层层递进的辅助练习聚焦重难点，提高练习兴趣，夯实动作技能，并设置了追逐赛、冲线赛、接力赛等比赛，让学生学会将跑的技术运用到复杂的比赛游戏情境中，提高学生跑的技术运用能力和决策能力，充分运用过程性评价，终结性评价对练习效果与比赛情况进行评价反馈，充分贯彻“学、练、赛、评”一体化教学。 课堂教学2：大单元教学——跳竹竿 嘉一附小的柴梓老师执教的民族传统体育项目《跳的游戏：跳竹竿（18-16）》一课，本节课巧妙地将中华优秀现代文化“黑神话：悟空”情境融入到非物质文化遗产“竹竿舞”教学中，使学生在掌握4拍节奏单手提敲技术的过程中，领略祖国名胜古迹的震撼，感悟中华文化的博大精深，感受国潮悟空的独特魅力；在学生提升专项运动技能的同时，促进灵敏、协调、上下肢力量等身体素质和基本活动能力的发展；通过小组学练，培养同伴间互帮互助，合作探究，提升集体获得感。跳竹竿项目除了与其他类运动具有共同的育人价值外，更有助于形成对中华优秀传统文化的认同，增强民族自信和民族自豪感。 精彩呈现 二、聚焦教研组织力提升，分享校本研修实施途径 课后，实小北水湾乔远、王贵州两位老师围绕本校教研主题“注重资源开发，践行田径大单元教学实践”开展系列教研活动进行了分享，聚焦田径大单元教学中资源开发与运用、技术赋能提高教学效率开展系列校本研修活动，体现出了实实在在的教研活动历程。 嘉一附小的范源、柴梓两位老师围绕本学期校本研修主题“深研教材，有效实施大单元教学设计与实践”分享了他们在校本研修中对轮滑、跳竹竿教材的研究与实践过程。教研组通过数次不同形式的研讨结合柴梓老师的区级课题，将跳竹竿1.0平面练习版本成功升级为2.0具有立体空间练习的版本，体现了深研教材的实践成果。 三、聚焦教研组织力提升，分享片级研修实施路径 唐剑勇老师分享了中科嘉一片区组开展片级研修的实施路径，注重教研组织力的提升，在区级教研的引领下，注重“实”和“深”两个关键点开展片级研修。从片级教研活动中各校的参与机制保障、活动过程“人人参与，校校献策”的常态化教研模式，教研活动彰显“实”效；通过聚焦大单元专项技能教学主题引领，聚焦课例研磨，以问题诊断、技术赋能提高每次课例研磨的效率，以专业之“深”赋能的片级联合教研活动。 四、微报告：以教研领导力项目引领推进深度教研 李文峰老师结合本次两校联合教研的成果展示进行主题为“以教研领导力项目引领推进深度教研---探讨校本研修的改进策略”的微报告。李老师指出各校教研组长和体育教师要深入学习并领会教研领导力的“判断力、组织力、评估力、创新力、学习力、实践力”主旨要义，聚焦问题的解决与教师专业能力提升，精心规划教研主题、设计系列活动、精准专业指导、助推教师成长。 同时李老师结合调研中发现的校本研修形式单一、流于形式、规范性不强、持续性不够等突出问题进行了深入剖析。提出了确定研修主题开展系列研究、研修从问题解决到聚焦质量提升、借助工具从经验判断走向实证研究、研修管理从制度促动到动力内生、研修模式从研训教分离到三项融合、研修资源从内部自给到重新整合、研修过程与评价从纸质材料为主到多种技术应用等七个方面提出了提高研修品质的策略。 左右滑动查看更多 结语 本次两校联合教研活动的开展，促进了区域内教师之间的资源共享和经验交流，关注教研领导力的组织力，为夯实校本研修提供了经验，形成了良好的教研氛围。同时也促进了体育教学的创新发展，为学生的全面发展和健康成长奠定坚实基础。 - END - 转自“小体慧大嘉研”
