聚力破壁 共研育人——嘉定区“市、区、校”三级班主任工作室联动研修活动在南翔中学举行

为落实《加强新时代中小学班主任队伍建设实施意见》文件精神，推动市、区、校三级班主任队伍聚力共研，构建“上下联动、协同共进”的常态教研生态。2025年12月30日，由嘉定区教育学院主办、嘉定区南翔中学承办的“聚力破壁 共研育人”市区校三级班主任工作室联动研修活动成功举行。

嘉定区教育学院副院长丁馨，上海市班主任学科带头人工作室初中联盟主持人、黄浦区教育学院德研员高飞，上海市班主任学科带头人工作室主持人胡文续，嘉定区教育学院德研员赵云洁、陆春晔等出席本次活动。上海市班主任学科带头人胡文续工作室、嘉定区班主任名师工作室以及嘉定区中小学班主任工作坊全体成员参与本次活动。

丁馨指出联动研修让各级班主任工作室不再孤军奋战。她鼓励三级班主任联动研修制度要进一步探索聚力共研，打破理实、学段、学科等壁垒，实现育人目标的三级联动研修路径，打造可推广的“嘉定班主任三级联动研修模式”。

高飞充分肯定了本次活动“同题异构”“三级联动”与“立体协同”的研修形式和研修机制，并期待联动研修制度持续深化联动实践，构建“研训一体、资源共享、智慧共生”的班主任专业发展共同体。

在“同题异构”主题班会环节，来自嘉定区陆春晔班主任名师工作室、马陆育才联合中学的高静老师和上海市班主任学科带头人胡文续工作室、南翔中学的周文静老师通过两节不同时长的主题班会，共话“AI”。

高静以《AI：助手还是对手？》为主题，开展了一堂思辨型班会课。针对七年级学生对AI好奇但易依赖的特点，课堂以学生分享AI使用经历开始，通过案例分析和小组讨论，深入探讨AI作为“助手”提升效率和作为“对手”弱化独立思考的双面性，引导学生建立AI是双刃剑的辩证认知，领悟到善用AI和守好边界的重要性。

周文静以《AI时代的爱国新表达》为主题，紧扣AI时代背景和红色经典传承主题，从学校慧雅阅读活动中发现的问题引入，引导学生对多个案例进行辨析，明确AI技术使用的伦理边界与是非标准，不仅回应了“AI时代如何爱国”的真问题，更在初中阶段关键期为学生树立了技术向善、表达有责、爱国有方的价值导向。

嘉定区王敏小学班主任工作坊主持人、嘉一附小王敏老师，上海市班主任学科带头人胡文续工作室成员、上海市行知外国语学校彭璐老师以及嘉定区陆春晔班主任名师工作室成员、嘉定区安亭高级中学刘晓雯老师打破区域、学段和学科等壁垒，分享了AI与建班育人的故事，通过展示AI技术在班级管理、家校沟通、学生生涯指导中的创新应用，生动诠释了“技术赋能教育，育人始终在线”的老班智慧。

王敏的《AI是桥，爱是答案》，针对学生情绪爆发这一实际问题，运用AI精准分析学生情绪触发点，与家长协同构建专属情绪模型，生成分层引导方案。通过数据解析行为模式，将笼统印象转化为精准画像，AI为家校沟通搭建高效桥梁，赋能教育智慧，看见每一个独特的孩子，理解他们成长的密码。

彭璐的《AI——为每一份努力点灯》，针对初三班级里一些默默努力却未被看见的学生，她积极探索“AI + 班级管理”模式，用AI工具量化学生课堂发言、劳动等多元表现为“进步值”，通过“十佳之星”“希望之星” 等表彰，让每个孩子的微小进步被看见，助力学生建立自信、积极成长。

刘晓雯讲述了《老师！我想去打工》的动人故事。面对高三男生提出想本科读两年就赴澳打工这一问题，她借助AI与班级地理组探索成果，为学生分析利弊，推荐更优路径，助其找到适配赛道，彰显了育人工作中的理解、包容与耐心。

活动中，南翔中学校长浦秋静表示，南翔中学自2019年3月起成立“入格、升格、风格”三格班主任工作坊，形成分层培养体系。未来学校将进一步探索新形势下校本联动研修机制，凝聚研修合力，共探育人路径，为学校班主任队伍建设赋能。活动现场举行了南翔中学三格班主任工作坊主持人、导师聘任仪式。赵云洁为南翔中学“三格班主任工作坊”主持人周文静颁发聘书。浦秋静为南翔中学三格班主任工作坊导师胡文续、陆春晔颁发聘书。

本次三级联动研修活动，以“AI与班级建设”为主题，通过主题班会、育人故事、专家指导等多维度实现共研共享，是一次跨区域、跨学段、跨层级的智慧碰撞，同时也是嘉定区深入推进“市、区、校”三级班主任联动研修机制，推动班主任队伍建设，助推班主任专业发展的重要举措。