9月28日下午，聚焦“以项目化学习方式落实‘大思政课’精神，促进幸福课程师资队伍建设”的研讨活动在上海市安亭师范附属小学开展，这既是幸福课程清水路小学共同体项目阶段性研讨活动，也是安亭学区德育联盟的一次共研。区教育学院德研员解艳、原德研室主任陆春荀，安师附小校长朱英，清水路小学党支部副书记刘青，上外嘉外副校长周玲，以及共同体与学区各校的德育干部、教师代表共同参与了本次活动。活动由安师附小学生发展部主任赵国梅主持，通过项目展示、校际对话、幸福故事分享与专家引领，全面呈现了项目化学习赋能教师成长的系统路径与实践成效。
项目展示：从课堂实践走向文化育人 活动在安师附小杨洁老师执教的出项微课《追寻红色印记，传承英雄精神》中拉开序幕。该课程以纪念抗战胜利80周年为契机，引导学生通过寻访红色基地、梳理历史脉络，并融合校本非遗“药斑布”技艺，创作出兼具红色精神与艺术美感的作品。学生在展示中不仅分享成果，更对学习过程进行复盘与反思，充分体现了项目化学习在文化认同与价值塑造中的育人实效。 随后，安师附小党支部副书记马吉围绕“以项目化学习精耕思政课堂，赋能教师专业成长”的话题，作了阶段性汇报。她系统阐述了学校立足“非遗在校园”与中医药文化特色，构建“三层三阶”教师发展模式，推动教师在项目设计、文化塑造、跨学科协同等方面的能力提升。通过“药斑布”“中草药”等主题项目的梯度实施，学校实现了从“个体突破”到“团队共进”的良性发展生态。 在《从困惑到芬芳》的幸福故事环节，彭馨雨、高兰兰、杨俊杰、张金金四位教师依次分享了他们在项目化学习中的真实经历：从“无人问津的艾草皂”到“热气腾腾的寻味之旅”，从“失败的实验”到“成功的探究”，从“孤芳自赏”到“百花齐放”，再到“不可能的任务”化为“团队的奇迹”。这些故事生动呈现了教师在学生引导、情感支持、容错机制与跨学科协作中的专业成长。 滑动查看更多
校际共研：多元路径探索育人新样态 在成员校交流环节，清水路小学支静伊老师以《以能力框架为引，共探幸福课程育人新路》为题，分享了学校整合“西大街项目群”，实现文化宣传、非遗传承与红色教育协同推进的集群经验。上师五实验王召侠老师则聚焦“劳动+思政”融合路径，介绍了体育课堂中“水稻丰收”情境的创设，展现了跨学科整合在实现“体能训练+劳动认知+品格培养”三重目标中的实践智慧。
幸福传唱：以美育人，温暖前行 活动中，安师附小五（5）班学生代表与陆晓妍、鲜琴琴两位教师共同演唱歌曲《最好的未来》。清澈的歌声传递出幸福课程“以文化人、以美育人”的温暖理念，也为整场活动注入了情感与温度。
专家引领：精准把脉，共谋发展 陆春荀老师高度肯定了安师附小在“文化塑造力”上的校本实践，指出“三层三阶”模式为教师成长提供了系统性支撑。她建议进一步拓展学生成果展示形式，深化家校社协同机制，完善教师成长反馈路径，以增强文化传播的广度与深度。 解艳老师强调，安师附小立足办学特色，将中医药、非遗与红色教育有机融合，构建了支持教师发展的生态体系。她期待幸福课程清水路小学共同体继续借助区域平台加强资源共享，形成“目标一致、特色互补”的协同育人格局，并鼓励共同体总结经验、申报区级展示，扩大成果影响力。 本次活动聚焦教师在以项目化学习方式开展思政工作中的实践探索，展现了幸福课程共同体在理念引领、路径构建与机制创新上的智慧探索。它不仅是一次阶段成果的集中呈现，更是一次教育初心的汇聚与再出发。未来，各成员校将继续携手，把“幸福”种进课堂，把“思政”融入项目，让每一位教师成为学生成长路上的引路人，共同书写幸福教育的新篇章。 撰稿：上海市安亭师范附属小学 指导：解 艳 编辑：赵云洁、李舒羽 审核：丁 馨
