解艳介绍了组建特色研究共同体开展本年度“幸福课程”项目园本化实施的思路，解读了《基于幸福课程理念实施幼儿品德启蒙实践研究》方案，提出了本年度要重点突破的研究内容：聚焦“幸福课程”项目“我与家庭”板块，探索研究基于幼儿生活实际的品德启蒙活动设计、资源开发和家园共育协同路径等，并提出了项目拟达成的预期实施成效和成果。 13所试点园交流了各自幼儿园家园共育开展品德启蒙的前期实践经验和困惑。随后围绕幼儿品德启蒙内涵、家园共育场景的扩展、家庭育德资源的挖掘与利用，以及提升教师家庭教育指导能力等话题，展开热烈讨论。 赵云洁强调在幸福课程第三轮项目研究实施背景下组建特色研究共同体开展本研究项目的锚点与价值，建议13所试点园以研究为引擎，深度解码幸福课程理念内核，系统梳理各园指导家长在家庭和社会场域下对幼儿品德启蒙的实践活动，形成可复制、可迁移的育人模式，为嘉定区“中小幼德育一体化”建设注入实践智慧与创新动能。 陆静认为这个项目是幼儿园落实教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》精神的重要载体。建议在实践中聚焦家庭育德，挖掘家庭育德契机，把握家庭中幼儿品德启蒙机会和内容，留意生活中自然发生的品德启蒙场景。拓展家园共育内容，指导家长在家庭品德启蒙场景中正确引导孩子。链接家庭育德资源与幼儿园生活,将家庭育德资源与幼儿园一日生活相结合，指导家长积极看待家庭和社会中的品德启蒙机会及其对幼儿成长的价值。 丁馨肯定了试点校在前两轮“幸福课程”项目园本化实践中取得的成效。她强调学前教育是国民教育体系的组成部分，要在办园实践中落实立德树人根本任务。对于新一轮项目推进，她提出两点建议，一是要充分认识对幼儿开展品德启蒙教育的重要意义，把品德教育融入到幼儿园一日教育活动中，通过启蒙幼儿道德观念、培养良好品德习惯和建立正面的人际关系，以培养孩子的道德情感和品德修养。二是要在整合资源中特色化推进幼儿“品德启蒙”教育，建议各园充分借助区域重大德育项目“幸福课程”的研究成果，基于已有基础，遵循3-6岁孩子的身心特点，探索家园协同实施品德启蒙教育的策略和路径。 本次研讨活动以问题为导向、以实践为依托，引领园本经验深度碰撞，为幼儿品德启蒙实践锚定了清晰路径，进一步夯实了“幸福课程”的实践基础。期待13所试点园以此次研讨为起点，助力品德启蒙的“幸福基因”在孩子心中萌芽，向更广袤的教育土壤扎根生长，共同书写“立德树人”的时代答卷。
供稿：解 艳 编辑：赵云洁、李舒羽 审核：丁 馨