为落实教育创新发展理念，进一步推广学校优秀教育教学研究成果，2025年11月4日，由嘉定区教育学院主办的幼儿园亲自然教育课程开发与实施的研究成果推广活动在浩翔幼儿园开展。上海市宝山区青苹果幼儿园园长、正高级教师黄豪芳，嘉定区教育学院副院长丁馨，嘉定区教育学院教育科研处主任助理何彦雨，嘉定区教育学院教育科研处科研员崔云、丁超，华东师范大学附属嘉定幼儿园园长王亚琴，以及全区幼儿园科研负责人参会。本次活动由浩翔幼儿园副园长杜平主持。
观摩现场，童真童趣亲自然 观摩现场，童真童趣满溢自然。内庭院里，孩子们悉心照料小鸭子、操作温室栽培；果树林中，泥巴雕塑、美食、道路在小手间诞生；草坡区，托班宝贝与沙、树叶、柚子风铃互动，敲打着锅碗瓢盆乐此不疲；湖畔趣园里，竹梯跷跷板、壕沟对抗等游戏，让孩子们在自主探索中突破身体协调与规则创新，生动诠释了 “放手”“自主”“共玩” 的教育价值。
儿童分享，成长升级孵化器 儿童分享会上，小班孩子们围坐成圈分享着找风宝宝的乐趣：“跑起来风车就转，风宝宝在跟我赛跑！”“塑料袋鼓鼓的，风宝宝藏在里面！”孩子们边说边比划，还抛出“不同地方的风宝宝为什么不一样”的疑问，在互动中构建自然经验，为游戏迭代埋下伏笔。
成果交流，自我革新进阶路 浩翔幼儿园园长张林芬作《发现、发展“每一个”自然生长的力量》主题报告，阐述了亲自然课程历经“把准课程理念与实践方向”的混沌期、“如何开展课程实践与形成经验”的突破期、“如何探寻实践路径与活动范例”的创新期、“焕发课程长远的力量与生态”的迭代期。报告中详实的案例展现了这条基于儿童、基于实践，不断自我革新的进阶之路见证了儿童自然生长的力量，即儿童实现了全面而个性的成长、教师实现了专业蝶变、课程实现了动态建设。
联合教研，深度解析支持力 浩翔幼儿园教研团队开展了《在自然里看见儿童——幼儿行为解读现场微教研》，展示了教师如何既要有放手留白的勇气，给予儿童探索的空间，又需具备精准点睛的功力，在“观察、识别、分析、回应”中读懂儿童亲自然外显的行为表现，挖掘隐性的经验获得与情感需求，以“倾听、解读、转化、支持”的核心路径实现儿童在自己的节奏中进行自然观察探索、自然体验操作、自然认知学习、自然审美表达。
新书发布，见证自然生长力 崔云、王亚琴共同发布成果专著《听花落下的声音——幼儿园亲自然教育七年探索心路》，这既为同类园所提供了可落地的实践范本，也为亲自然教育理念的传播注入了情感与温度，书中不仅梳理了从课程雏形到体系完善的全历程，更收录了大量幼儿园一线实践中的真实案例与反思，为更多教育者投身亲自然教育实践搭建了桥梁，助力幼儿在与自然的互动中实现全面发展。
专家点评，拓展研究新思路 黄豪芳作专家点评，她肯定浩翔幼儿园十年亲自然教育的沉淀成果，其核心亮点鲜明且突出：以人与自然深层情感链接为初心，课程不仅立足物理空间，更注重情感联结与儿童自然发展，“心中有自然、眼中有儿童、手中有方法、身边有支持、脚下有坚持”的特质显著，在教育实践中始终以儿童为核心，遵循发展规律分阶段设计课程，以体验游戏为路径整合多元资源，构建了可持续的教育生态。建议从两方面深化提升：一是让“亲”更亲，充分挖掘场地多元价值，搭建家校社共建平台，拓宽并加深关系联结；二是让“自然”更自然，凸显真实体验与风险思辨，尊重儿童个体差异，强化生成性活动，助力教师在师幼互动中把握“有为与无为”的平衡。
领导讲话，领航前行启新程 丁馨副院长充分肯定浩翔幼儿园亲自然教育的丰硕成效，并指出十年深耕探索，幼儿园形成了在地资源转化为活课程的三大核心策略，儿童得以在自然中自主探索成长，教师坚守儿童视角开展教学，教研工作通过专家引领、同伴互助助力教师素养提升。同时建议，进一步优化教学中预设与生成的平衡，更精准回应儿童即时需求；期许幼儿园持续深化各年龄段课程分层设计，聚焦个体发展差异，通过多渠道加强成果辐射推广，让亲自然教育更厚实、走得更远。 本次成果推广活动，是浩翔幼儿园多年深耕自然教育的生动展现，也为区内园所搭建了交流和互鉴的平台。浩翔幼儿园将以此为契机，以幼儿发展优先为指引，进一步发现每一个孩子的内在力量、支持每一个生命的自然生长，不断深化课程改革，持续提升课程领导力。 撰稿：上海市嘉定区浩翔幼儿园 上海市嘉定教育学院 崔云 编辑：李舒羽 审核：丁 馨
