为进一步加强教育管理研习班全体学员聚焦真实问题的能力，促进青年干部快速成长，3月16日，伴着春光，嘉定区教育系统第二十七期教育管理研习班学员“兵分两路”，1班学员考察了梅陇中学和吴淞中学，2班学员探访了卢湾中学和黄浦区第一中心小学，开启了一场沉浸式学习之旅......

调研考察前，每位学员都通过学校官网、微信公众号等平台载体，对考察学校进行细致了解，并以问题链的形式生成了“学习任务单”。让我们看看他们都有怎样的收获吧：

聚焦真问题，探寻学校创新之路

新课标背景下，如何设计跨学科课程学习？如何有效落实学生学科核心素养？......研习班1班学员们聚焦“新课标”，来到梅陇中学。

梅陇中学校长卫洪光作了题为《学校教育转型发展的现实考量与未来着想》的主题报告，立足于义务教育的转型与时代的变革，从一名“物理人”的角度，引导学员深入思考“学校转型发展”的方向与定位；副校长翁方波用主题汇报为学员们展示了学校聚焦“学会学习”课堂转型，创设“选择教育”课程特色的学校实践与探索。两位校长对教育事业的热爱，对学生的尊重和理解，深深地感染了每一位学员。

高中教育也在经历变革。高中学段的学员更关注“双新”背景下，学校育人方式变革中特色课程的开发与课程体系的建构。在吴淞中学，教与学的变革在课堂外，在课本外，在实验室里，在运动场上，更在学生每一次的实践经历中。

在这所以“创新”为基石、顺应教学规律、重视师生关系的学校，学员们参观了校史馆，了解了学校“科创特色”的历史沿革；探访了颇具特色的“道尔顿工坊”，对22个科技艺术类创新实验室群有了深入的实感；聆听了吴淞中学校长施忠明的报告《新时代副校长的定位与作为》。施校长以更高的站位、更宽广的视角与学员们探讨了因材施教的有效路径和深度学习的实践模式，厘清了课程设置、师资配备、资源共享与核心素养落地之间的“系统性关联”。他也期待学员们准定位、勤学习、能教善研，成为真正的“领导者”。

关注真情境，激发学校管理智慧

“学习无时无刻不在！”

“科技感满满！”

“师生的幸福感和获得感太强了！”

......

这是研习班2班全体学员在参观考察时发出的赞叹。“双新”背景下，如何更好地对课程进行顶层架构？如何基于校情与学情，将学习空间充分有效地利用？卢湾中学与黄浦区第一中心小学为学员们呈现了他们的回答。

卢湾中学用完整的视角，突破学科、时空、学段、家校围墙，打造的全方位“学习场”让人印象深刻。校长张怡从学校概况、育人理念、办学目标出发，重点讲解了学校构建的“无边界”课程，努力实现线上线下、课内课外“全员、全程、全息、全景”式教育模式。

教师代表周云颉分享七年级跨学科项目化案例《寄情梅兰竹菊》，阐述了对“新课标”中跨学科学习的思考与实践。 

全体学员参观了科学创意空间、空中花园、影视作品梦工厂、未来教室等特色场所，无处不在的学习场让大家大开眼界。

黄浦区第一中心小学被学员们誉为“魔法学校”。大到黑板屏幕的使用，小到学生桌椅抽屉的置物，每一个角落的利用、每一面墙壁的设计、每一盏灯的造型，甚至连地面与屋顶的设计都与课程设计紧密相连，真正体现了空间设计与校园课程文化的完美融合，可谓层层有主题，处处有新意。 

上海市特级校长张烨以《指向素养培育的学校变革行动》为题，为大家娓娓道来学校在空间设计与课程学习上的智慧：一切为课程与学生服务，用真情和智慧打造师生共有的学习空间。

黄浦第一中心小学两位老师就项目化学习和学习空间重构做了经验分享，或许科技的发展、设计的智慧、课程力的构建就在于此吧。

阳春布德泽，万物生光辉。学员们在温暖中采撷生机，在生机里耕耘希望。面对不同的教学学段、不同的学校生态、不同的文化场域，研习班的学员们且行且思、汲取经验与智慧，逐步勾勒出理想学校的内外部图景。

走进教育现场，与校长、教师们近距离对话，一整天的精神盛宴让研习班的学员们备受鼓舞。他们，将继续带着问题、揣着思考，行走在学习之路上......