2022年是党的二十大召开之年，也是基础教育进入高质量发展阶段的关键之年。嘉定区教育学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，根据区域教育“十四五”发展规划、区教育局2022年工作要点，对标国家义务教育优质均衡发展区与基础教育综合改革实验区创建的具体要求，以推进区域基础教育高质量发展为核心任务，持续巩固提高学校“双减”工作水平，不断深化基础教育综合改革，加快构建高质量基础教育体系，推进区域基础教育更加公平、科学、优质。

一、加强党的领导，全面贯彻党的教育方针政策

1.学习宣传落实党的创新理论。持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。深入学习贯彻党的十九届六中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”。弘扬伟大建党精神，坚持党的百年奋斗历史经验，坚定历史自信，不忘初心使命，勇于担当作为，全力做好迎接党的二十大胜利召开和学习宣传贯彻，形成喜迎党的二十大浓厚氛围。

2.坚定不移推进全面从严治党。聚焦“两个维护”强化政治监督，严明政治纪律和政治规矩。持之以恒坚持严的主基调，按照“当下改、长久立、系统治”要求，全面落实“三大主体责任”。严格落实中央八项规定及其实施细则精神，一严到底纠治“四风”，树立新风，推动形成严的氛围，优化政治生态和育人环境。

3.完善民主制度体系化建设。坚持党务、院务公开，修订完善“三重一大”制度实施办法，加强过程管理，提高酝酿决策环节的质量，做到应做必做，非做不做，分类清晰、界限明确。定期开展党员干部反腐倡廉宣传和警示教育。建立科学的工作考核、奖励等制度，形成公正有效的激励机制。切实发挥工会、教代会作用，实现民主管理、民主决策，营造公平有序、共生共赢的和谐氛围。

4.提升精神文明建设水平。自觉对标上海市文明单位的标准，推进和谐校园、美丽校园、安全校园、文明校园的建设。落实学院章程要求，明晰学院、部门和个人的专业发展的权利和义务，强化全体教职员工的服务意识。发挥学院工会职能，做到师德师风建设常抓不懈、各类文体活动彰显品味、健康理念入脑入心、服务保障温暖人心。继续加强退管会工作，关心退休教职工生活。

二、深化教育综改，提升教育教学质量

5.品质学科为抓手，促进教学高质量发展。关注学科建设，打造品质学科，根据本区各学科的实际情况，设定“高地学科”“强基学科奖”和“筑基学科”，促进每个学科的学科发展，重点聚焦数学与英语学科两门学科。抓好关键点，全力保障区域质量。保障学生学业水平和教师教学能力是教研室重点工作，抓好关键节点的区域质量调研。按照教育部的政策规定，小学五年级、初中九年级第二学期、高中年级可以进行1—2次区域质量调研。把控命题质量、科学分析数据、精准分析问题与提炼经验，贯通年级“报告到校”“报告到学科”，帮助教师将主要精力投入到教学改进与优化。

服务好各级各类的考试新政落实。初中首次采用中考新政录取方式、使用综合素质平台、名额分配等；高中“双选”；以及初高中的实验考试、外语听说测试等等。服务好基于考试新政的区域、教师的工作需求。牢牢把握教学常规工作。各年段各学科以学期或者学年为单位，找到改进教学的关键环节，从区校两级行政管理与学科教研的角度，抓好常规落实工作。教研室的课程与教学调研重点围绕《教学常规要求》落实展开。

加强中考科目教学指导。对标中考新政和各科终结性评价指南，做实做优复习课、习题课、讲评课三类课型的教学指导，指导各校合理安排新课教学与复习计划，踏准教学与复习节奏，实现“提升学业质量”和“提升教研专业水平”的双线并进。配合国家义务教育教育监测，重点关注四、八年级语文、英语、艺术学科。

6.作业设计为载体，建设区域资源库。对标解读《上海市学科高质量作业体系设计与实施指南》文件精神，开展区级专题培训和教研，指导学校教研组对标落实。构建区域的作业资源库，突出实操性，通过优秀作业示范指导一线教师设计出高质量作业，引导教师从设计作业、指导学生做作业、批改作业、分析和评讲作业、辅导作业等环节构建高质量校本作业体系，切实提升学校教学质量。鼓励教师通过选编、改编或创编等方式形成高质量的校本作业，提升教师的命题能力。

7.质量监控为保障，践行减负增效。以绿色指标为指引，建构区域学生综合素养评价体系，聚焦五育融合，关注学生的全面发展；在核心素养的指引下，加强对“高考、中考新政”的研究，加强以课程标准为基础、能力提升为核心的考试研究，发挥考试命题对教学活动的指引导向作用和反馈指导作用，保证质量监控的导向性和有效性；积极推进实证调研，将过去基于感觉、经验的定性模糊调研视导转为基于数据的定量精准调研视导，构建有效的基于数据的教学调研视导模式，对学校和教师形成精准的专业指导。

8.督导调研为契机，促进优质均衡。通过专项调研、综合督导和飞行调研，做好各学校学科发展的基础性资料收集，利用“嘉定教育质量评价平台”做好过程化记录。对上一年学业质量略有下降以及整体在底部的学校开展飞行调研。基于学校需求，开展部分新开办学校的专项调研。重点参与毕业班课堂听课、作业检查等跟踪工作，给予问题诊断与改进建议。

9.市区联动搭平台，提升研修质量。持续推进市区联动提升新城教研专业水平的行动研究项目，优化“双师研究”教研模式，搭建区域、学区集团、联片等区域紧密型研修共同体和专题项目研修共同体，通过市级合作项目，带动学院的专题引领能力。重点推进的合作项目包括，提升嘉定新城教研专业水平的行动研究、基于空中课堂视频课资源建设与应用的融合是教学研究（双师教学研究）、双减背景下缩小城乡学生艺术素养差距的行动研究、新时代综合教研的新探索、提升区域小语种建设。

三、坚持五育融合,引领德育品牌建设

10.推进思政课改革创新。加强对全区不同学段不同类型思政课建设分类指导，用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，统筹安排课时，采用专题教学、专题讲座、团队活动等多种形式予以实施。定期开展集体教研，主题活动，通过说课、听课、评课、研讨等活动，提高教学技能，形成优秀课例。注重《读本》和思政教材相互对照和借鉴，做好学习内容的衔接和配合，深化学习效果。

11.深耕学生幸福课程。开展幸福课程第二轮项目研究，以幸福课程互动体验平台为载体，区校共建，推动学校特色课程上线，实现区内课程资源共享。创设班主任教研平台，落实幸福课程班本化实施。发挥“心育课堂”主渠道作用，完善区心理中心“学生幸福成长营”课程建设。探索家长工作坊等创新载体，丰富区家庭教导指导中心“家长幸福学堂”课程建设。

12.促进德育队伍专业发展。对照推进全员导师制工作方案要求，打造“教师专业发展幸福苑”培训课程，提升全体教师育德能力；加强专兼职德研员队伍建设，提升专业指导力和研究水平；总结中小学德育管理者研修成效，提高学校德育管理水平；推进班主任工作坊和人才库项目建设，实现区域优秀班主任梯队培养。探索首席班主任、校级班主任工作坊星级认定制度的可行性范本；夯实区级心理教研组建设，不断提升专职心育队伍的专业化水平；宣传优秀家庭教育工作者经验，做好区校两级队伍培训，提升家庭教育队伍建设能级。

13.加强师生心理健康教育。构建师生心理关爱机制，深化实施中小学教师全员导师制，加强学生思想引导、学业辅导、心理疏导和生涯向导。搭建学生心理关爱服务平台，研制学生心理关爱关键指标，为导师开展家校沟通提供有力支撑。健全家庭教育指导机制，建设家长学校，帮助家长改进家庭教育方法。夯实家庭教育指导教研实效，支持鼓励家庭教育指导者的专业能力提升。用好青少年心理健康服务热线，开展全天候服务。加强师生个体生命安全与健康教育，完善心理危机干预与快速转介机制。

四、聚焦教育教学，提升科研服务能级

14.推进重大项目研究。启动和普教所的第三轮合作，深化区重大课题《聚焦学生学习 提高课堂品质的区域行动》，推进成果梳理总结工作，做好国家级和上海市教学成果奖的参评工作；发挥研究成果在提升课堂教学品质中的作用。落实“学习基础素养项目”第二轮研究任务，推进义务教育项目化学习有效开展。做好市项目实验区实验校各项工作的指导和推进工作。指导项目实验学校以学科项目、跨学科项目、学校活动项目为主要载体，探索在学科教学、综合实践活动、劳动教育等活动中融入项目化学习要素，促进学习方式转变，提升学生综合解决问题能力。

15.拓宽科研成果孵化路径。扎实推进“燎原计划”科研成果推广项目，严把科研课题立项关，加强课题过程管理和指导，遴选一批有较高质量和实践推广价值的优秀成果，建立成果孵化机制，催生一批优秀成果。搭建区、学区（集团）和校三级成果推广平台，通过专项推进、现场展示，多媒体推送，专题研讨等方式，扩大成果推广面，加强与本市其他区及外省市的成果交流，提高推广质量。办好《进修与研究》杂志，加强对重点项目和教改关注的热点问题研究成果的推介，提升杂志学术品质，服务教育教学。

16.重视科研队伍建设。努力构建上下联动、横纵贯通、内外合作的协同科研创新体系，充分发挥兼职科研员和外聘专家的作用，开展第七期学校科研室主任培训班，提升新任学校科研室主任的研究能力和常规管理能力；开展第十届教育科研骨干班研修活动，提升科研骨干教师的研究素养，培养一批区域内的科研种子教师；开展科研普及培训，推动群众性科研蓬勃发展。

五、优化培训体系，提升教师专业素养

17.丰富教师培训课程资源。推进“嘉定区教师培训课程建设者高级研修班”（第二期）师训课程开发工作。指导学校开发一批优质的教师培训课程，为“十四五”市级共享课程遴选做准备。完善区级教师培训课程，优化“嘉学院”学习平台资源。通过全员培训自主选学举措，创新区域和学校教师专业发展模式，提高教师育德能力、学科教学能力、作业设计与命题能力、信息技术能力等方面的专业能力。采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，2022年年底全部完成上海市中小学教师信息技术应用能力培训。

18.夯实优秀教师梯队建设。发挥学科高地在学科与教学研究上高端引领的作用，努力与上海市普教系统名校长名师培养工程高峰计划接轨。开设高端人才研修班，培养后备特级教师、正高级教师，打造区域教育人才新高地，引导全区“名校长”“学科高地”“学科基地”三类工作室，加强理论与实践结合，加强管理教学研究与提升质量结合，加强个体发展与学校管理、学科发展结合，培育在全市乃至全国具有一定影响力的高端教育人才。

19.优化后备干部专题培训。做好基层学校中层干部治理能力提升项目。完成第26期副职后备培训班、第4期正职后备培训班，启动第27期副职后备培训班、第5期正职后备培训班的培训。做好暑期校园长专题培训及其他各条线的干训专题培训。持续推进“苗圃计划”。加强与兄弟区及长三角地区携手合作开展干部培训，共享优质干训资源，完善区域干训专家资源库建设。

六、加强服务保障，升级教育信息化应用

20.启动教育信息化建设五年行动计划。支持质量检测中心、教研室、师训部、优师办等部门建设学生成长的质量评价平台、教师专业发展支持平台、优质教学资源共享平台等，推进“嘉学院”应用。推进智能平台建设与应用，完善智能研训系统建设。建立健全研训教一体的教师发展系统，构建教师网络研修共同体，完善“嘉研修”“嘉学习”平台功能。进行各类信息技术应用支持。做好市教委视频会议、教育局和学院视频应用等的支持服务。

21.优化学校阅读室装备。推进《图书室建设指引》落地，开展学校图书室调研指导。组织优秀图书室经验推广活动。树立典型，迁移运用。开展校园优秀图书室案例评选，并做好成果的宣传推广工作，增强辐射力度。开展规范课外读物进校园工作。规范日常工作，杜绝问题图书。定期开展调研反馈及文件解读与培训，促使相关人员加强认识，掌握方法。筛选优秀书目，开展全区性学生读书活动，以优质图书促进学生阅读素养发展，推进“慧雅阅读”项目实施。

22.完善信息环境建设。落实网络标准化改造工作，重新梳理教育网架构，合理调整网络配置，调优网络体验，提升平台应用性能。完成20所中小学无线二期设备的安装与调试工作，加快校园无线网络建设进程。做好中考理化实验操作考试的网络规划与建设，确保理化实验考试的顺利进行。完善标准化运维体系，建立健全运维制度，构建新型教育网络运维体系，提升用户体验，提升网络应用绩效。