——嘉定区《基于区域特色的学校综合课程创造力研究和实践》

项目组赴英研修系列报道（二）

【研学英伦顶级公立中学理念】

2019年10月15日，嘉定区《基于区域特色的学校综合课程创造力研究和实践》项目研修团一行十人来到了位于英国切尔滕纳姆的公立中学--佩特文法学校，开始了为期三天的深入研修。

佩特文法学校始建于1574年，学校古老悠久，品质一流。该校是全英排名最高的男女混校，全英科学学科第一，曾被英国泰晤士报评为“年度最佳学校”（2012年）及“最佳男女混校”（2016 年）。该校招收11至18岁学生，进校学生都必须经过严格选拔。2018年该校有32名学生被牛津剑桥录取，90%以上学生进入世界顶尖大学。

【关键词：培育卓越】

在佩特文法学校高级副校长Andrew Jones与奥德赛教师培训联盟校长、佩特文法学校副校长Rache Thorpe女士引导下，通过聆听和实地考察，团员们感受到了这所英国顶级公立学校深厚的文化底蕴与引领时代的气魄。佩特文法学校希望师生能够具有“拥抱挑战的精神、相互支持的信念、塑造未来的理想”，三个核心理念凝聚成佩特校训“培育卓越”。

怎样才是卓越的学生？佩特定义为：快乐(happy),独立(independent),具备好奇心(curious)、抗压力(resilient)、创造力(creative)、和求知欲(enquiring)。佩特希望学生会学也会玩，为此学校在核心课程之外，既设置了丰富的音乐、体育、艺术、戏剧等课外活动，还为学生自主深度学习量身定制“超级课程体系”。同时，学校注重对学生的精神关怀，希望学生可以不断质疑自己、挑战自己，成为未来世界的领导者。

【感受英式课堂教学魅力】

【关键词：成就卓越】

学校是如何利用自由、丰富的课程，让师生自由地教学，并将知识的火把点燃，照亮每个人的人生与更美好的未来世界的呢？

创新思维的培养建立在厚实的学科课程教学基础之上，对课程创造力的追求离不开对课堂教学的精益求精。佩特文法学校教师分享了AHE学校整体课程大纲的设计经验，倾囊相授了英国课程体系下的备课技巧与课堂教学技巧，老师们在课堂教学观摩中感悟，在小组探讨中思维碰撞，在动手实践中体验，不断地对英国教育进行深度解读，对课程创造力进行深入理解。

【关键词：体验卓越】

如何在课堂活动中提升学生的思考能力？

研修团员们走进教室，观摩课程，实地体验了佩特的教学理念：点燃学生对学习的热爱，让他们愿意接受挑战，实现深层次学习。

学习不应局限于课堂之内，佩特文法学校的学生从7年级开始每周有一小时音乐课，除此之外，学校有三分之二的学生学习一门或以上的乐器，有两个交响乐团、三个爵士乐团和四个合唱团。傍晚，研修团员们和学生家长一起陶醉在师生音乐会的悠扬乐声中，静静地思索自己的课程创造力探索之路。

【探索课程创造力内涵】

创造力一直是人类不断探索追求的能力，来自英国剑桥大学菲茨威廉学院的研究学者Alex Carter 博士为老师们阐述了创造力与领导力之间的关系，此二者相辅相成，构成了世界一流高校的教育创新实践对中学生的培养目标与要求。

什么是世界一流的学校？这是佩特文法学校Russel Ellicott校长抛给研修团员们的问题。

一流的个性成长平台，一流的育人目标，一流的教师与学生，构筑起了佩特文法学校一流的品质。在追求卓越的过程中，佩特文法学校强调培育创新思维与创造力对教育与学校发展的重要性，对学生人生及对社会未来的重要性。

接下来是教学实践环节，看看嘉定的老师们如何玩转英国课堂，敬请期待… …