为进一步探索高中语文新课标对课程建设与教学实践的指导意义，由学院高中部组织的“语文关键能力培养”主题教研系列活动在交大附中嘉定分校举行。在为期一个月的活动中，交分语文教师为全区语文教师开设了四节公开课，取得了预期效果。

4月18日，李桃红老师执教的《如何有效运用论据》拉开了系列展示活动的序幕。李老师的课从当前学生议论文写作最迫切需要解决的“有合适的论据，但无法做到与观点紧密结合，不能精准地证明观点”的实际问题出发，以使学生掌握有效的论据使用方法为教学目标，按步骤引导学生对素材进行紧扣观点的分析、概括、提炼。评课专家华东师范大学叶丽新副教授对一线老师在课堂教学过程中具备对议论文写作教学存在问题的敏锐察觉能力，并积极探索议论文写作知识的建构等表示了高度的赞扬。

5月2日，撒莎老师执教的《八声甘州》一课，紧扣“语文关键能力培养”的活动主题展开。她采用主问题教学法，带领学生反复吟咏，深入词作。沈国全、石沂波名师工作室的教师代表们认为她的课是在“主问题”教学这个“旧壶”当中装进了“新酒”。整堂课不仅逻辑关系严密，能够较好地启发学生的批判性思维，并且充分挖掘多种教学资源，不局限于诗词鉴赏本身，有很大的开放空间。教学资源的丰富运用，使学生能够在品味有拓展，有深度的“新酒”中，提升解决问题的能力。

同日下午，虞海娜老师执教的《项脊轩志》则主要运用“以意逆志，知人论世”的方法解读文本，由浅入深，解读作者在这篇文章中抒发的复杂情感。本节课的最大亮点是虞老师结合语文学科的核心素养，设计了群文阅读的环节。她对于“枇杷树”所蕴含的妻子“宜其室家”文化内涵的分析也受到了听课老师们的一致好评。嘉定区教育学院沈国全老师和嘉定区语文教研员石沂波老师都认为这节公开课非常精彩，在群文阅读和语言品读两者结合上完成得很好。

5月23日，王思梦老师执教的《石钟山记》为本次活动画上了圆满的句号。王老师不局限于讨论“石钟山得名的缘由”和苏轼的 “探究精神”等这些学生易于获得的内容信息和主题意旨，而是更多的结合拓展阅读资料，让学生推测《石钟山记》背后的写作缘由与文化心理，并借此文梳理了古代游记散文的阅读策略。真正做到了从教读“一篇文章”，到深入认识“一位作者”，再到帮助学生掌握“一种方法”，追求“教是为了不教”的教学效果。嘉定区语文教研员石沂波老师认为王老师这节公开课非常成功，迈出了“任务群”的阅读教学方式探索坚实的一步。

本次主题教研系列活动的顺利进行，得到学院语文教研员沈国全老师和石沂波老师专业支持，也与各位授课老师精益求精、勇于创新的教学追求密切相关。每位老师的备课磨课上课都是一个充分挖掘新教学资源，积极尝试新教学方法的求新求变的过程，这个过程离不开教研员的精心指导和语文组全体老师的集体智慧，每一节成功的展示课都是教研员和老师们一次次集体讨论、群策群力、反复打磨、共同思考的成果。