9月19日下午，上海市教委教研室原副主任陆伯鸿受邀为嘉定区教育学院全体教职员工带来了主题为“深度教研：系统设计与实践推进”的专题讲座。本次培训由王冰清副院长主持。

教研活动是促进学科教育研究和教师专业发展的有效途径之一。陆主任围绕教研活动的品质、模型、评估、工具、推进等关键词，从“系统设计”与“实践推进”两个方面对深度教研展开论述。他从二张“表”讲起，结合生动有趣的图片，引导大家从不同的角度来初探教研活动的立意。随后，进一步明晰深度教研的背景和意义，解析了深度教研的概念、研究框架、运作模型和操作指南。陆主任强调，教研品质聚成于教研深度，教研深度在“问题解决”和“递进发展”两个层级的基础上，要重点关注教研活动时的“高度”“广度”“参与度”三个维度。

陆主任还特别提出了深度教研的“螺钉模型“。他强调，团队是推进研讨的动力，资源是顺利研讨的保障，真实问题是组织硏讨的基础，教研主题是聚合研讨的内核，系列活动则是展开研讨的关键，教研深度是持续研讨成效的外显、是通过教学实践来反映的。为此，教研员要发扬螺钉精神，持续、扎实地开展研讨，突显深度教研的标志。陆主任还以“同课异构”到“同课再构”的教研活动为例，诠释深度教研在实践中的具体运用，展现了工具与流程在教研过程中的重要作用。

近二个小时的讲座如行云流水般一气呵成，陆主任独特的授课方式，深入浅出地为研训员们指点迷津，让大家耳目一新、收获颇多。此次讲座有助于引导学院研训员更好地聚焦主题、深度参与、凝练教研共识，总结和提炼教研经验成果，提升教研的品质，促进教师专业化发展。学院下阶段教研工作将进一步聚焦于学生核心素养培育，从日常的工作走向有思考的工作、有深度的工作，实现教研活动的深度发展。