劳动技术学科的线上教学，需要有效的技术支持与教学整合。如何选择贴近学生生活的学习内容，如何开发利用家庭与优质教学资源，如何进行作业反馈与优化作业评价，如何进行重制作转为重设计的调整，如何用信息技术手段增强教学互动，如何落实劳动实践活动的德育教育……这些都是劳动技术线上教学的重要议题，通过有效的教学实践，深入的教研引领，我们不断总结经验，努力实现在线教学育人目标。

一、主题发布

为进一步落实劳动育人的根本任务，切实帮助劳技学科教师优化在线教学方式，提高线上教学实效，嘉定、松江、闵行区联合开展云端劳技学科教研活动。全区220多名中小学劳技教师参加本次活动，上海市教委教研室劳技教研员管文川老师、松江区劳技教研员许建华老师、闵行区劳技教研员刘至宁老师、嘉定劳技教研员以及松江、闵行区中小学劳技骨干教师团队80多名老师共同参与活动。

二、情景再现

公开课展示研讨

嘉二实验学校管丽华老师执教了线上公开课《清蒸鲈鱼》，教师结合图片、视频、学生感言三方面对学生作品进行了过程性评价、总结性评价，加深了学生对前知的理解，进一步提升了学生的劳动兴趣。

华师双语学校艾妍老师执教《套“银蛇”装置》一课，通过PBL项目式教学设计引导学生积极互动，虽然居家学习无法利用学校专门的学习资源，但给师生创新创意开发利用各种家庭资源、让学习情境回归生活场景、走向学科融合的机会。

课后，两位执教老师分别对教学设计、教学实践以及课后反思等多个方面进行了说课交流，参会老师高度评价了两节课，并提出了改进建议。教研员严海平肯定了两位老师都能克服场地、材料等限制，积极变通形式，灵活运用“空中课堂”资源和平台功能，有机融入自己的线上课堂。尤其在互动环节中，关注过程和表达能力的培养，互补教学重难点，信息技术运用合理，展示环节面面俱到，大大提高了线上教学实效。

专家讲座

上海市教委教研室劳技教研员管文川对本次活动做点评并带来了讲座《劳动实践活动中的德育教育》，他认为劳动技术学科是劳育与德育结合的最佳载体，要把劳动实践活动中的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神跟德育结合起来。劳动技术学科教师要关注德育高频方向，在单元学习活动设计中注重德育目标的落实，教学过程中注重方法引导，线上教学为劳动实践活动中的德育教育有效落实提供了另一条重要途径。

三、交流探讨

交附嘉定分校孙亚飞老师结合听课、讲座以及自身实际经验，介绍了高一通用技术线上教学中＂课堂作业＂的思考与做法。孙老师利用问卷星从编辑作业、发布作业、分析评价作业等方面做了分享。

练川实验学校汪炯老师介绍了巧用＂云＂资源，优化作业评价方面的经验。

华江小学张成莹老师根据学生教学无材料包的情况，结合线上教学的特点，介绍了自己由制作转向设计，通过亲自示范制作讲解重点与难点，提高了学生的参与度和听课效率。

震川中学徐丽莉老师结合学生目前居家学习的实际情况及时调整教学内容，通过钉钉家校本功能进行作业的布置与反馈。她通过录制贴近生活的烹饪教学视频来指导学生烹饪方法，在家长配合监督下学生居家练习烹饪，学生不仅学会了多种烹饪技术，还学会了用视频的剪辑分享制作过程，并在视频中添加自唱歌曲作为背景音乐，增加了劳动体验乐趣；有的学生让弟弟妹妹一起参与美食品尝，融洽了亲情关系等。通过居家劳动实践，提高了学生劳动能力和劳动品质。

上海外国语大学松江外国语学校刘玮老师以“巧用技术新手段，增强教学云互动”为主题，分别从课前导学单做好铺垫、课中技术支持促互动、课后云端批阅促改进三个方面分享了她的线上教学经验。详细介绍了利用Classin平台发布课前信息帮助学生明确上课要求，以及巧用平台里的“小工具”增加互动交流等线上教学的策略。她还提出了激励性的评价对调动学生线上学习的积极性具有重要作用。

闵行区七宝实验中学刘琳琳老师介绍了如何运用信息技术手段，提高线上教学互动的有效性。她利用“101教育PPT”软件配合钉钉在线课堂教学，有效提升了学生学习的参与度，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生持久的注意力，软件中送“小红花“的激励方式，大大提升了学生线上学习的主动性和积极性，让学生在不同程度上均有获得感和成就感。

四、教研支招

1.整合空中课堂资源，提升教学能力。

根据学情整合空中课堂教学资源、区域资源，结合个人教学方式，有效运用到线上教学，形成个人教学风格，提升教师教学能力。

2.丰富在线互动方式，促进有效学习。

充分挖掘各类平台各类功能，如使用问卷星进行在线即时作业统计分析、钉钉平台的答题卡等功能，及时掌握学习情况，调整教学策略。同时加强师生互动、生生互动,提高学生的参与度和积极性，促进有效学习。

3.合理使用作业资源，及时反馈评价。

对于学生各种形式的作业，要及时反馈，形式多样，充分发挥作业激励作用，以评促学。

4.引导就地取材，提高问题解决能力。

根据线上教学特点，引导学生就地取材，利用各种家庭资源，让学习情境回归生活场景，完成劳技学科作品或作业，提高问题解决能力。

5.关注在线育人，加强劳动教育。

结合学生居家学习实际，开展日常生活类劳动实践活动，布置提升学生生活自理能力的作业，落实与加强劳动教育。