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吟诗以抒怀 厚歌以载德

作者:嘉定区教育学院更新时间:2019-01-11 15:14点击量:0

19日下午,嘉定区小学音乐学科落实“社会主义核心价值观”实践研究系列展示活动之三:“吟诗以抒怀  厚歌以载德”——嘉定区南翔小学“慧雅乐童”诗乐课程育人项目展示研讨活动顺利举行。嘉定区教育学院副院长罗松、嘉定区教育局艺术教育办公室主任易凤林、嘉定区教育局基础教育科副科长樊钏、嘉定区南翔小学校长王琦、静安区高中艺术学科教研员杨威等领导和专家出席了活动。嘉定区诗乐特色课程项目基地校的教师代表、嘉定区教育系统刘婧音乐工作室全体成员,以及南翔学区的小学音乐教师们参加了现场观摩;全区小学音乐教师则通过“嘉研修”网络平台进行观摩并参与网络互动交流。活动由区小学音乐教研员刘婧主持。

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本次活动采用“现场”与“网络”教研相结合的方式,是小学音乐学科响应学院为基层老师们减负增效的号召,在教研形式、推广渠道、互动手段上做的一次新的尝试,也是南翔小学继20171221日承办区小学音乐学科首次网络教研后,再次率先运用新开发的“嘉研修”平台,展示其创新实施诗乐课程校本化研究的阶段性成果,展现了作为“慧雅乐童”诗乐课程项目基地学校的研究实力与水准。

刘婧简要回顾了自2009年“古诗乐进课堂”研究正式启动以来,“诗乐育人项目经过课程建设、教材开发、教学实践、课题研究、学术研讨等一系列探索,研究成果倍出,丰硕的成果浓厚了校园传统文化氛围,惠及了嘉定、上海,乃至全国的广大师生,以及区教育学院在 20184月正式成立“诗乐特色课程项目组”,产生了学前、小学和中学三个学段的第一批诗乐课程教学基地,以进一步深入推进诗乐育人研究等有力举措;并阐述了本次教研主旨,引导大家聚焦问题,积极参与观摩与互动研讨。

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王琦做了南翔小学“慧雅乐童”诗乐育人项目校本化推进介绍,分别从:创设诗乐校园环境、融合学科课程统整、依托音乐学科教学三个方面分享了学校的经验和做法,使大家深切地感受到南翔小学通过环境创设,于细无声处浸润心灵;通过语文、拓展、音乐学科教师的协作,让孩子人文底蕴厚积薄发,有效推进项目落实。

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南翔小学音乐教研组全体成员通力合作,以《诗乐读本》中《饮湖上初晴后雨》为例,通过现场说课和课例视频,展现了其参照市教研室“基于标准的教学与评价”的实施要求,结合校情、师情、学情,以符合“课改”精神的教学理念,合理地整体构架教学内容,规范诗乐教学操作,提升诗乐育人效果的“诗乐课程单元化设计与实施”的研究成果,充分展现了每一位成员在项目校本化实践研究过程中所获得的飞跃式进步与成长。

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在互动分享环节,教研组又与刘婧音乐工作室全体成员进行了面对面现场互动研讨,进一步在解答交流中分享更多案例展示背后的研究经验与思考;其他教师则通过嘉研修网络平台一起参与回帖讨论。

随后,大家观看了南翔小学“小布谷鸟”合唱社团的诗乐合唱视频《元日》和“喜洋洋民乐团”的现场民乐合奏《诗乐联奏》。孩子们精彩的演出获得了现场观众的阵阵掌声与称赞。

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杨威在专家点评中,认为此次活动主题鲜明,表现出了学校的魄力和责任、学校音乐教研组的勇气和能力,并对单元教学设计展示给予了充分肯定,还用“惊艳”二字评价徐兵老师的课堂教学展示,称赞整节课在朴实的语言中不乏精彩,教学方法丰富多样等等。

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作曲家、诗乐作品的原创谱曲易凤林对此次活动也做了高度评价。他肯定了音乐教研组的努力和付出,鼓励各位老师“以人为本”抓住孩子艺术学习的关键期。易主任对艺术教育的情怀和追求,感染了在场的领导和老师。他鼓励大家做精神富有、崇高的人,希望更多的人投入到传承和弘扬中华优秀传统文化的队伍中来,让更多的孩子受益,展现民族自信。

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樊钏肯定了区小学音乐学科“慧雅乐童”诗乐育人项目的推进成效、南翔小学的积极实践及音乐教研团队出色的展示。她认为中国传统文化的传承、人文铸魂在活动中得到了充分体现,并鼓励和希望与会老师们在今后的诗乐教学中,既要明确“教什么”、“怎么教”,更要明确“为谁教”这一重要目标。

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罗松不仅对此次网络教研的形式给予充分好评,基于展示课例,以“架桥”二字向在座各位生动诠释了“教研”的核心概念。他肯定了此次活动的价值,指出孩子现场的精彩表现就是教师诗乐育人教学效果的实证,并赞赏了广大音乐教师们对社会、对教育的重要贡献,鼓励大家多选取民族的、精粹型的作品,运用到自己的教学中去,充分发挥音乐学科的育人价值。

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