学院新闻
当前位置首页>学院新闻

“学习基础素养”项目中期案例交流研讨会召开

作者:嘉定区教育学院更新时间:2018-07-01 09:16点击量:0

时近7月,老师们都已经感受到了夏天的火热,各校也纷纷开启了暑期教师培训的模式。从年初至今,学习基础素养项目的“案例创生行动”也像夏天的温度一般如火如荼地持续开展着。6月28日下午,上海市“2018年学习基础素养研究项目中期案例交流研讨会”在黄浦教院举行。

经过各项目区、项目学校的前期案例筛选,最终有46个融入学习基础素养的课堂教学案例入选此次中期研讨会。市项目组按照以学习为中心、游戏化学习和项目化学习三大实验进行了综合划分,组织了6个平行分组的案例研讨与交流分享。嘉定项目组在我院李春华副院长和科研员徐颖老师的专业指导下,组织本区入选的清水路小学、实验幼儿园、江桥小学、迎园小学、安亭幼儿园等校项目组,根据会议安排,参与了第六组的交流。

image002.jpg

image004.jpg

在第六组围绕“项目化学习”的案例交流研讨中,老师们呈现的案例虽然主题不同,但不同的案例却浮现出共性的问题,比如:驱动性问题如何确立?由谁来提出驱动性问题?学科项目化学习如何既落实学科技能,同时发展跨学科的综合能力?如何设计有价值的真实情境,让学生沉浸其中并能进行有效迁移等。

对于这些问题,专家们给出了切实而中肯的建议:项目化学习既要立足学科,又要跳出学科,要把学生小而具体的特定问题提炼成一个领域性、跨学科的、包容性更强的挑战性问题;要挖掘驱动性问题背后的大概念,对接到学生的真实生活以及更深远的人文素养中;项目成果的呈现形式可以更多样,不能仅仅满足于学生的知识性输出,更应该考察学生的综合能力的形成。

image006.jpg

来自美国肯塔基州未来问题解决国际项目组的Marianne Solomon、Brenda Porter和Diane Tomko三位专家,也与在座的老师们分享了他们长期在项目化学习的实践中积累的设计驱动型问题的有益经验。

image008.jpg

通过平行分组,围绕不同学习基础素养课堂教学转化主题的案例交流和研讨,项目组与特邀专家们对半年来各项目区、项目学校创生的大量课堂教学案例进行了汇总与指导,也让我们一点点看到老师们在学习基础素养理论的指引下,一步一步地在走近课堂教学的“真实”,一点一滴地转变者自己对于课堂的理解和课堂教学的行为。

这些案例的交流和研讨,也让与会者坚信学习基础素养构建的理想课堂教学形态和学生学习方式,是能够获得老师的认同并由一个一个的老师来通过改变自身的教学行为去实现的,并为项目组进一步推进融入学习基础素养的课堂教学实践深化充满了信心。


联系电话:021-39902142 学校地址:上海市嘉定区嘉行公路601号

copyright©2017 上海市嘉定区教育学院

工信部ICP备案号:沪ICP备11021021号-4