2017年，“学生幸福课程”将在嘉定中小学全面实施

作者：嘉定区教育学院更新时间：2018-01-09 15:50点击量:0

    4月7日，“与幸福有约”——嘉定区“学生幸福课程”推进会暨学生指导手册首发式在嘉定一中举行。区教育局党委书记王晓燕、局长姚伟，上海市学生德育发展中心副主任孙红，区教育局副局长祝郁，上海市中小学德育研究协会会长姚家群，上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强，区教师进修学院党总支书记、常务副院长路光远、副书记陆正芳，思想理论教育杂志执行主编余玲华，上海市特级教师、上师大特聘教授凤光宇等出席活动。区教育局党委副书记赵良主持活动。

    “学生幸福课程”是嘉定区中小幼区本德育课程，是为了满足学生成长发展需求，立足区域特点，促进学生个性发展与社会化发展的综合性生活指导课程。依据社会发展需求和学生主体发展规律，幸福课程以培养具有良好行为习惯于幸福生活能力的学生为核心理念，把培养健康人格、培育公民素养作为课程总体目标，以生活体验方式，指导学生获得幸福和自信的能力。课程涉及学生自我认识、健康生活、自主学习、社会交往、团队合作、社会履职等领域。课程中小幼一体化涉及，保持目标与内容的一贯性和连续性，教学内容在每一个年级段各有不同的侧重点和相应的课时要求。经过5年的实践探索，首批七册幸福课程学生指导手册已经正式出版，2017年始将在全区中小学全面实施。 王晓燕、孙红共同发布“幸福课程”学生指导手册；祝郁、姚家群为孩子们授书。 姚伟在讲话中指出，实施“幸福课程”是促进学生健康快乐成长的基本途径，是推进教育综合改革的基本任务，是提升嘉定教育品质的基本要求。

        2017年，是“学生幸福课程”全面推进实施的关键之年，区教育局相关科室、区教师进修学院要相互联动、合作研究、整合推进，加强支持。各中小学要成立以校长负总责，分管领导负主管责任的组织网络，确保职能部门具体落实，合力推进课程实施。以区德育重点攻关课题《核心素养理念下区域协同育人机制的研究》为引领，以幸福课程六大项目为抓手，借力专业机构和研究部门的业务支撑，及时总结梳理实施成果。区教育局科室、区教师进修学院业务部门要做好课程项目的整体规划、详尽解读，帮助学校明确项目研究与课程推进的关系，指导学校把幸福课程纳入学校课程管理体系，做好课程实施的顶层设计，整合力量，共同推进。加强协同机制研究，合理调配学校教育资源、家庭教育资源、社会教育资源，使各种资源既各尽所能，又优势互补，不断拓展课程实施的渠道。区教育局科室要建立与各委办局相关科室的协同制度，为学校开发利用社会资源提供保障。各中小学要运用“学校、家庭、社会”三位一体的育人机制，主动出击，积极架构，为幸福课程实施提供更广阔的体验平台，促进课程的内涵发展。 吴增强认为，嘉定区“学生幸福课程”有根有魂，课程设计从孩子的成长起步，针对性操作性强，注重孩子的体验过程，开发理念和定位符合时代潮流。希望嘉定在全面推进过程中，加大支持和保障力度，加强教师培训，真正将幸福课程落到实处，深入课堂、深入家长心底，为减负助力，为每个孩子的健康成长奠基。

         活动中，课程研发项目组负责人陆正芳携团队成员汇报“学生幸福课程”项目成长历程，诠释课程的目标、内容、评价等要义，演绎课程的探索、开发、实施和创新之路。