幸福课程：《学生幸福课程》项目重点校工作会议在同济附小召开

作者：嘉定区教育学院更新时间：2018-01-09 15:50点击量:0

2017年6月22日，《嘉定区学生幸福课程》项目重点校工作会议在同济大学附属实验小学召开。嘉定区教师进修学院党总支副书记陆正芳、区教育局德育科副科长吴斌、教师进修学院德研部主任陆春荀、全体德研员和47所重点领衔校和重点校项目负责人和联系人近百人参加会议。

会上，课程项目组领衔人陆正芳就学生幸福课程》六大实施项目内涵进行了深入浅出地解读。她对六大项目的关系做了明确定位，指出幸福课程校本化实施是基础，需要各中小学根据自身特点和基础，充分利用学校及周边环境提供的课程资源，架构幸福课程的课程校本化实施方案。并在此基础上有针对性的开展经典案例的研究，探索课程实施方法；深入研究和实践学生积极特质，发现存在的问题和需要改进的地方；进行课程师资队伍的建设，建设具有学校特色的德育师资队伍；加强家校协同教育建设，拓展课程实施的途径，发挥家庭教育协同在课程实施中的重要作用；统筹规划，有效整合社会资源，为学生进行社会实践体验提供平台。陆正芳对六大项目逐一进行梳理，分析各项目的价值，指出各项目的重点、难点和创新特色，提出研究方法，并给出项目实施的建议，建议各校聚焦主题，构架校本特色。同时针对项目重点校和重点领衔校在接下来的工作中要承担的责任和义务也提出看明确的要求，为幸福课程的全面实施统一了思想，指出了方向，明确了方法。

吴斌指出，2017年是幸福课程建设具有里程碑意义的一年，《嘉定区“学生幸福课程”推进会暨学生指导手册首发式》和项目重点校工作会议的召开标志幸福课程开始在全区全面推进，希望各校要以《幸福课程实施指导纲要》为指导，结合学校情况进行校本化实施。在实施中要将“学生幸福课程”与德育原有工作条线整合，找到工作融合点，提高工作实效性。各校要高度重视，要从顶层设计着手，系统推进幸福课程。要深度实践，在实践中总结经验，要有阶段性成果。要有广度的示范辐射，各重点领衔校要组织好联盟校的教研推进，各重点校要重点突破，发挥领衔校和重点校的示范辐射效应，凸显幸福课程实施价值。

会上，同济大学附属实验小学和曹杨二中附属江桥实验学校分别就幸福课程校本化实施项目和幸福课程社会资源协同开发项目进行了汇报。两所学校分别从各自校情出发，根据幸福课程实施纲要要求，科学实施，系统梳理，精心实践，形成了各具特色的校本化方案，显现了“学生幸福课程”的价值和意义。

本次嘉定区学生幸福课程项目重点校工作会议提出了下一步幸福课程实施的工作目标和工作要求，各重点校进一步明确了幸福课程六大项目内涵和工作方向。相信在各学校深入实践的过程中，嘉定区中小学的学校内涵建设、教师的专业发展和学生的幸福成长必将结出丰硕成果！